思想+行为+习惯+性格=命运

排行榜 收藏 打印 发给朋友 举报 来源: 运城日报 发布者:运城新闻网
热度0票 浏览75次 时间:2019年1月11日 16:11
王宝寨先生在讲座中 景斌 摄

  □记者 景斌
  前不久,在运城市第二届传统文化公益论坛暨第三届家庭教育(家教家风)论坛上,受邀演讲嘉宾、全国著名传统文化学者、河北省望都县教育局副局长王宝寨先生所作的《优秀传统文化与现代家校共育》演讲,围绕“家校共育为什么”“家校共育教什么”“家校共育怎么教”三个内容,旁征博引、引经据典阐述了传统文化与家校共育理念和方法,引起与会者的强烈共鸣。
  家校共育为什么?
  国是千万家,家是最小国。家庭教育是一个人接受教育的根基,为人的成长播下种子;学校教育是枝干,是一个人成长的水、肥和土壤;社会教育是果实,给了一个人成才的气候和环境。一个人的成就,这三者缺一不可,而中华优秀传统文化教育应贯穿三者始终。
  中华文化五千多年,儒释道传承至今,最长不过两千多年。那么在儒释道之前,就没有中华文化吗?不是的,王宝寨先生直溯源头,从上古人文祖神伏羲说起。伏羲根据天地间阴阳变化之理,创造了八卦。一阴一阳一宇宙,一男一女一家庭。男人象征天,女人代表地,中国人按照天地规律,建立了家。
  有了家,有了人伦,就有了教育。每个人生下来都是一个空瓶子,里面装的是琼浆玉液,那就价值连城;装的是牛奶、可乐,那就价值普通;装的是脏水,那就没有任何价值……这个著名的空瓶子理论告诉人们,在关注孩子初始教育的同时,也要注重其内心品质的培育,而这就需要优秀传统文化的滋养。
  不仅如此,王宝寨还向人们传递了大树理论。“一棵大树,只有根深才能叶茂,而根如何才能扎得深呢?作为人,就需要从中华优秀传统文化中汲取养料,仁义礼智信、忠孝悌廉耻等都是源源不断的养分,可以塑造人的精神、陶冶人的情操、丰富人的情感,让人走得更远、更稳。”他说。
  绵延千年的中华传统文化已经深深融入国人的生活中,过年贴对联、吃饭用筷子等习俗无不体现着阴阳之道。中华传统文化的源头,没有任何迷信色彩,而且教育从这里都可以找到依据。
  家校共育教什么?
  教育无非两件事,一是教做人;一是教做事。学校教育的课程有人文与科学两大类。人文做人,谓“阴”,要让孩子守住良心、守住道德、守住法律、守住规则;科学即做事,谓“阳”,放手让孩子去创造。特别有意思的是,中国的铜钱,外圆内方。它告诉人们,做人要方,做事要圆。
  可是,现在有许多人完全颠了——做人圆了,没有规矩意识;做事方了,一味寻求标准答案,这样就很容易出事。古代什么东西是内圆外方呢?枷锁!也就是说,如果脱离传统文化去教育孩子,给孩子带来的可能就是枷锁。
  所以说,做人是根本。常言讲,文以化人。教孩子做人,就要用中华传统文化,通过吃穿住用行等生活的各个方面,帮助孩子养成一个个好习惯。播种思想,收获行为;播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格;播种性格,收获命运。也就是说,改变一个孩子的习惯和性格,也就改变命运。
  在教育孩子的过程中,老师要善于发现。如果这个学生怨恨心太重、嫉妒心太重、报复心太重,就容易做错事。这就需要老师引导,而教育的根本任务就是立德树人。
  言“德”,必然引出“道”。“道”即规律,如四时变化,人类无法改变,只能顺应。由此,得道多助、顺道者昌。大道至简。天有四季,春夏秋冬;人有五常,仁义礼智信。由“道”生“德”,人只有顺应“道”,积累“德”,才能与天地一样,化育万物,成为一个对天地、对社会、对国家、对人类有益的人。
  无论时代如何改变,做人的理念不能变。那么,该如何用优秀传统文化教孩子做人呢?这就需要向古圣先贤学习,充分运用家规家训。家长如果用自己的观念、思想教孩子,往往会适得其反。
  家规家训是教人的最好准绳。通用家训,如社会主义核心价值观个人层面的要求和古之“孝悌忠信礼义廉耻”。通用家规,则首推《弟子规》。如《弟子规》中的“入则孝”之“父母呼、应勿缓,父母命、行勿懒,父母教、须敬听,父母责、须顺承”。如果这种习惯能延伸到学校、工作,这个人对老师、对上级、对客户,都能做到“入则孝”,那么这个“人”就做好了。
  家校共育怎么教?
  “传统文化进校园”,不是简单的口号,首先,教师要学习。入门课程,以“孝悌礼乐”为主要内容,学习《弟子规》《孝经》国学经典;提升课程,以《大学》《中庸》为主,结合健康养生,从心灵到身体、从家庭到事业全方位学习;深化课程,以《学记》《论语》为主,将经典学习与课程改革、核心素养相结合,探讨教育真谛,努力实现个性化教育。
  其次,家长和孩子,一要诵读国学经典,二要身体力行。王宝寨提出亲子共行《弟子规》,将经典生活化,切记吃亏、吃苦、受屈是福,恭敬、谦和是慧,自主、慎独是定,改过是进;家长要转变角色,做孩子的知心朋友,点燃孩子心中的明灯,和教师形成左右手,亲师合力,共同唤醒孩子的良知和良心,实现教育人的目的。
  鸡蛋,从外部打破是食物,从内部打破就是生命。通过优秀传统文化教育,培育孩子的爱敬之心。《孝经》有云:“故亲生之膝下,以养父母日严。圣人因严以教敬,因亲以教爱。圣人之教不肃而成,其政不严而治,其所因者本也。”爱敬之心,是成长教育的关键。
  说到知行合一、身体力行,王宝寨讲了一个故事。某学校食堂学生浪费严重,校长便安排了几个工作人员于用餐高峰时在食堂监督。可是过了一个星期,浪费之风不仅没有遏制,反而愈演愈烈。后来,校长邀请了几位传统文化学者,为学生们讲课。这几位老师,用大量的事实和图片告诉学生,每一粒粮食都来之不易,每一粒粮食都是经过播种、施肥、收割、加工才成了食品。而这其中,有太多人的付出。那不仅仅是一粒粮食,更是太多人的心血。不仅如此,这几位老师还在学生用餐时来到食堂,看到学生浪费馒头,就主动捡拾馒头吃。就这样,一个星期之后,学校食堂再无浪费情况出现。“教育其实就是心育,美好从心里扎根,长出来的就是阳光,也只有唤醒良心,才能把人教育好。”他说。
  大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。“无论是家庭教育,还是学校教育,都要引导孩子积极向上,通过优秀传统文化的滋润,让孩子拥有济世情怀,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”王宝寨说。
(编辑:张波)
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