用楹联为学校奠基壮魂
——闻喜县晋华实验学校“三六九联教模式”探索

梁武卿

闻喜县晋华实验学校是一所九年制民办寄宿学校，从2004年创办之日起，就在县诗联学会支持帮助下开发了楹联校本课程。15年来,学校结合本校实际，探索切实可行的联教途径，总结出了“三六九联教模式”，获得了良好的教育效果。

“三六九联教模式”其做法和特点可概括为：

联教思路——“三个结合”

1.楹联教育与语文教学相结合。弘扬楹联传统文化和语文教学不能割裂开来。如在古诗词教学中，有计划地把一些楹联知识，包括优秀楹联作品欣赏等融入其中，以培养学生学联、撰联的兴趣。利用楹联，帮助学生理解古汉语字词，理解语法知识和常用的修辞手法，并利用多媒体教学手段，开展“致敬经典”“组联成诗”等教学活动，拓宽了学生的视野，促进了作文教学。另外，教学楼后面的墙壁开辟为楹联墙，分配给各班级，每天规定时间在墙上练字、习联。

2.楹联教育与品德教育相结合。优秀的楹联作品思想内涵丰富，运用其中蕴含的思想教育素材，对学生进行爱国主义教育、道德品质教育，将起到独特的作用。因此，在指导学生欣赏对联时，须始终把它的德育功能放在一个重要的位置，并在此基础上引导学生用联语来抒发自己的志向和报负。

3.楹联教育与社会实践相结合。学校从开始楹联教学之日起就确立了“以美引德，诗化人生，开掘楹联教学的德育功能”的研究课题，经常开展专题联事活动，如“纪念红军长征胜利80周年”“纪念改革开放40周年”“书香校园”“我给老师写嵌名联”“庆祝新中国成立70周年”等活动，取得了很好的效果。

联教做法——“六联”

“六联”即教联、写联、赛联、用联、赠联、挂联。学校通过“六联”做法，实施楹联教育。

联教标准——“九有”

1.有领导机构 县诗联学会会长文振西任顾问，学校下设联教教研组，成员为全体语文教师。每周活动一次。

2.有楹联教师 各语文老师为所任班级的楹联教师，另有一位专职楹联教师。

3.有楹联教材 楹联课严格按照中楹会出台的《联律通则》的标准来设计教学，编写校本教材。另外为语文教师征订了“两报一刊”（《中国楹联报》《中华楹联报》《对联》杂志），并将其作为联教辅助教材。

4.有课程安排 按照楹联教育与语文教学、思想道德教育和社会实践相结合的原则，我们针对学生的特点，制定出各年级联教课程标准，遵照标准，认真完成楹联教学任务，进行楹联知识测试。

5.有活动经费 联事活动、订报刊、印书籍、教师工资等联教费用学校给予实报实销。

6.有交流园地 学校创办了《晋华之韵》校报，并给师生开辟一块展示和交流学联成果的平台；校园内的黑板报、楹联墙、楹联版面更是同学们的用武之地。

7.有联事活动 为了给学生搭建学联、撰联和展示自我的平台，学校设计了一系列丰富多彩的联事活动，如结合重要节庆日和国家大事组织师生征联和举办诵诗活动等。在活动中提高学生的撰联水平，开发多元智能，同时促进了学校各项活动的良性开展，提高了学生的综合素质。

8.有标志建筑 楹联标志性建筑不但是校园文化一道亮丽的风景，而且将对学生的成长产生深远的影响。学校创建了校园文化长廊，并布置了楹联文化墙。

9、有联教成果 连年来，师生撰联数万副，在《对联》杂志、《中国楹联报》等报刊发表师生联作1300余副，获等级奖42人次。结集出版了《锦簇联花》一书，《锦簇联花》第二辑也即将付梓。晋华的楹联校本课程被山西省教育厅评为山西省校本课程一等奖。

   （作者系闻喜县晋华实验学校校长）