美好教育的初心追求和使命担当

6月30日，运城市实验中学迎来了一批熟悉又特殊的学生。300多名已经毕业的学生回到母校欢聚，手捧鲜花，看望曾经的恩师。现场，母校之恩、师生之情氛围浓烈。

2018年中考，市实验中学在参考人数比往年减少三分之一的情况下，重点高中达线率超过参考人数三分之一。2019年中考体育考试，该校1002人参考，332人满分，满分率高达33.13%。

能拥有这样的温馨时刻和亮眼答卷，市实验中学校长赵克恭功不可没。

改革决定顶层设计与未来发展

2016年，赵克恭被任命为市实验中学校长。彼时的市实验中学，正处于发展低谷，如何突破重围成为赵克恭的当务之急。

“顶层设计决定着学校的未来发展，校长的办学理念决定着办学的高度，校长的教育情怀决定着学校发展的宽度，校长的教育智慧决定着学校的深度，正是这些因素决定着一所学校的品质。”赵克恭对自身定位的精准认识和正确苛刻的目标要求，造就了改革最为扎实的第一步。

“治病先找因”。他深入课堂，发现部分教师教学方法陈旧，学生上课兴趣不高，课堂效率低下；他深入课外，发现作为市直唯一公立初中，学校硬件设施远远落后于兄弟学校，教师工作积极性不高，而且划片招生致使学生两极分化严重，学困生群体大。面对现有问题，如何在传承中创新，在坚守中变革？摆在赵克恭面前的，是一条艰巨的改革之路。

赵克恭与校领导班子成员群策群力，决定从办学思想、办学目标、硬件改善、制度完善、人文关怀等方面一一做起，共同确立了“创办幸福而有质量的学校”的办学目标和“培养全面而有个性的学生”的育人目标，制定了“开设多元而又开放的课程”，迈出了坚实的第一步。随后，他发起《爱实中，我建言》倡议，广泛征求广大教职工对学校发展的意见建议，先后收到各类建议240余份。

——为切实把情况搞透、把思路搞准、把举措搞实，他推动召开了各层面的座谈会，在一场场敞开心扉的恳谈问策中，发展问题一个个浮出水面，潜在优势也被挖掘出来。

——面对陈旧课堂，他在充分调研的基础上，推行了以“小组合作学习”为核心的课堂教学改革，出台了实施方案，目前已经取得了阶段性成效。

——2016年，在上级部门支持下，他多方争取资金，拆除危房改造为运动场地，解决了学生活动场所不足的难题；对东西校区操场进行了改造，铺上了环保橡胶跑道；对演播大厅进行了修缮，学校大型活动不再看天行事。

……

两年来，市实验中学在多个领域取得了骄人成绩，初三年级组获得山西省“工人先锋号”的表彰，化学组获得了山西省“五一巾帼标兵岗”的荣誉。在全市首届教师课堂教学大赛中，特等奖共评出5名，市实验中学教师包揽了3名；在运城市教学技能大赛中，10人参赛，全部荣获一等奖。

改革点燃了教师的激情与思维

教师是一所学校最宝贵的财富。如何引导教师发展，为教师们创造各种平台，发挥教师的专长，赵克恭远见明察，采取了一系列行之有效的策略。

——让名师引路是教师专业成长的主途径。在赵克恭的倡导下，该校成立了名师工作室，首批任命了李西民、赵巧巧、高吉才、李双定4位名师，每人一个团队，形成以名师为核心的专家型教师研究群体，成为学校骨干教师的孵化器。同时，让学科大组长统领各科教学研究，开展“结对子”活动，以点带面，为青年教师成长奠定基础。

——让教师培训成为教师成长的“催化剂”。赵克恭认为，前沿的教学理念与务实的教学实践相碰撞，才会弹奏出更好的教育乐章。每年开学前的教师培训，他都会邀请国家级、省级教育专家“走进来”，为全体教师充电；多次派教师“走出去”，并要求外出教师回来后要在校内开展二次培训，传授先进经验，让优质资源最大化辐射。

——让教师课堂教学研究真正服务于学生。以开展各类主题教研活动为基础，全面深化课改；以精研教材、精编学习单为重点，激发创新驱动力；以教师抱团发展为载体，构建共同进步新格局。在此基础上，主题教研活动把该校教学研究引进了深水区，教师们自发开展各类听评课活动，强化课堂诊断，及时调整教学策略。

民主是群众积极响应的基石，全员参与是制度坚定执行的有力保障。赵克恭珍视每一位老师的建议，听得进每一句声音，这种民主作风使得全校上行下效，蔚然成风。

改革培养了学生的兴趣与能力

教育就是唤醒孩子的内心，教育首先要激发起学生的兴趣。

“我觉得我的孩子变了，变得爱学习了。每一堂课，他都好期待，期待老师投来的赞许目光，期待同学们的热烈掌声。到这个班1个月时间，变得更自信了。”该校一位初二学生家长说。

——制定完善德育检查体系，出台了《学生综合素质全程全员全方位考核细则》，实行校级领导——中层干部——全体教职工三级联动的育人管理模式；倡导大德育观，让每一位教职工参与学生德育教育管理，提高管理效能；加强学生自主管理和自主学习，将“两自工程”作为管理的双翼，成就学生未来发展。

——推行“三全育人”管理模式，即全员育人、全程育人、全方位育人。该校德育、年级、保卫、文体等各处室既分工明确，又形成合力，从课间跑操、上下楼梯、仪容仪表、文明礼仪、放学离校等细处入手，持之以恒狠抓学生的养成教育。

——根据各年级学生身心发展的特点对行为规范目标进行分解，制定了《运城市实验中学学生在校一日常规》，形成了初一、初二、初三梯度分明的检查体系。经过一年多努力，学生人人穿着整齐、上下楼梯井然有序、课间跑操整齐划一，尊敬师长、谈吐文雅、“阳光、自信、儒雅、大气”已成为市实验中学学生鲜亮的标签。

——与运城市心理学会强强联手，组建了全省规模最大的校园心理健康中心。开展心理讲座、举办家长沙龙、成立心理社团，在每班专设一男一女两名心理委员。该校还与实力雄厚的软件公司联手，通过“线上+线下”的心理工作模式，对学生开展生命教育。同时，重视引入家庭教育力量，开设家长夜校，为学生心理健康保驾护航。

“我们就是要通过养成教育的久久为功，促进全体学生自我意识的觉醒、心态结构的成熟、价值观念的多元，让每一个学生都学会学习、学会创新、学会做人，成为社会栋梁之才。”作为一个管理者和改革者，赵克恭始终坚守的，是对美好教育的初心追求和使命担当。