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美好教育的初心追求和使命担当

记运城市劳模、运城市实验中学校长赵克恭

来源:运城日报发布者:刘 杰 雷登攀时间:2019-07-15

6月30日,运城市实验中学迎来了一批熟悉又特殊的学生。300多名已经毕业的学生回到母校欢聚,手捧鲜花,看望曾经的恩师。现场,母校之恩、师生之情氛围浓烈。

2018年中考,市实验中学在参考人数比往年减少三分之一的情况下,重点高中达线率超过参考人数三分之一。2019年中考体育考试,该校1002人参考,332人满分,满分率高达33.13%。

能拥有这样的温馨时刻和亮眼答卷,市实验中学校长赵克恭功不可没。

改革决定顶层设计与未来发展

2016年,赵克恭被任命为市实验中学校长。彼时的市实验中学,正处于发展低谷,如何突破重围成为赵克恭的当务之急。

“顶层设计决定着学校的未来发展,校长的办学理念决定着办学的高度,校长的教育情怀决定着学校发展的宽度,校长的教育智慧决定着学校的深度,正是这些因素决定着一所学校的品质。”赵克恭对自身定位的精准认识和正确苛刻的目标要求,造就了改革最为扎实的第一步。

“治病先找因”。他深入课堂,发现部分教师教学方法陈旧,学生上课兴趣不高,课堂效率低下;他深入课外,发现作为市直唯一公立初中,学校硬件设施远远落后于兄弟学校,教师工作积极性不高,而且划片招生致使学生两极分化严重,学困生群体大。面对现有问题,如何在传承中创新,在坚守中变革?摆在赵克恭面前的,是一条艰巨的改革之路。

赵克恭与校领导班子成员群策群力,决定从办学思想、办学目标、硬件改善、制度完善、人文关怀等方面一一做起,共同确立了“创办幸福而有质量的学校”的办学目标和“培养全面而有个性的学生”的育人目标,制定了“开设多元而又开放的课程”,迈出了坚实的第一步。随后,他发起《爱实中,我建言》倡议,广泛征求广大教职工对学校发展的意见建议,先后收到各类建议240余份。

——为切实把情况搞透、把思路搞准、把举措搞实,他推动召开了各层面的座谈会,在一场场敞开心扉的恳谈问策中,发展问题一个个浮出水面,潜在优势也被挖掘出来。

——面对陈旧课堂,他在充分调研的基础上,推行了以“小组合作学习”为核心的课堂教学改革,出台了实施方案,目前已经取得了阶段性成效。

——2016年,在上级部门支持下,他多方争取资金,拆除危房改造为运动场地,解决了学生活动场所不足的难题;对东西校区操场进行了改造,铺上了环保橡胶跑道;对演播大厅进行了修缮,学校大型活动不再看天行事。

……

两年来,市实验中学在多个领域取得了骄人成绩,初三年级组获得山西省“工人先锋号”的表彰,化学组获得了山西省“五一巾帼标兵岗”的荣誉。在全市首届教师课堂教学大赛中,特等奖共评出5名,市实验中学教师包揽了3名;在运城市教学技能大赛中,10人参赛,全部荣获一等奖。

改革点燃了教师的激情与思维

教师是一所学校最宝贵的财富。如何引导教师发展,为教师们创造各种平台,发挥教师的专长,赵克恭远见明察,采取了一系列行之有效的策略。

——让名师引路是教师专业成长的主途径。在赵克恭的倡导下,该校成立了名师工作室,首批任命了李西民、赵巧巧、高吉才、李双定4位名师,每人一个团队,形成以名师为核心的专家型教师研究群体,成为学校骨干教师的孵化器。同时,让学科大组长统领各科教学研究,开展“结对子”活动,以点带面,为青年教师成长奠定基础。

——让教师培训成为教师成长的“催化剂”。赵克恭认为,前沿的教学理念与务实的教学实践相碰撞,才会弹奏出更好的教育乐章。每年开学前的教师培训,他都会邀请国家级、省级教育专家“走进来”,为全体教师充电;多次派教师“走出去”,并要求外出教师回来后要在校内开展二次培训,传授先进经验,让优质资源最大化辐射。

——让教师课堂教学研究真正服务于学生。以开展各类主题教研活动为基础,全面深化课改;以精研教材、精编学习单为重点,激发创新驱动力;以教师抱团发展为载体,构建共同进步新格局。在此基础上,主题教研活动把该校教学研究引进了深水区,教师们自发开展各类听评课活动,强化课堂诊断,及时调整教学策略。

民主是群众积极响应的基石,全员参与是制度坚定执行的有力保障。赵克恭珍视每一位老师的建议,听得进每一句声音,这种民主作风使得全校上行下效,蔚然成风。

改革培养了学生的兴趣与能力

教育就是唤醒孩子的内心,教育首先要激发起学生的兴趣。

“我觉得我的孩子变了,变得爱学习了。每一堂课,他都好期待,期待老师投来的赞许目光,期待同学们的热烈掌声。到这个班1个月时间,变得更自信了。”该校一位初二学生家长说。

——制定完善德育检查体系,出台了《学生综合素质全程全员全方位考核细则》,实行校级领导——中层干部——全体教职工三级联动的育人管理模式;倡导大德育观,让每一位教职工参与学生德育教育管理,提高管理效能;加强学生自主管理和自主学习,将“两自工程”作为管理的双翼,成就学生未来发展。

——推行“三全育人”管理模式,即全员育人、全程育人、全方位育人。该校德育、年级、保卫、文体等各处室既分工明确,又形成合力,从课间跑操、上下楼梯、仪容仪表、文明礼仪、放学离校等细处入手,持之以恒狠抓学生的养成教育。

——根据各年级学生身心发展的特点对行为规范目标进行分解,制定了《运城市实验中学学生在校一日常规》,形成了初一、初二、初三梯度分明的检查体系。经过一年多努力,学生人人穿着整齐、上下楼梯井然有序、课间跑操整齐划一,尊敬师长、谈吐文雅、“阳光、自信、儒雅、大气”已成为市实验中学学生鲜亮的标签。

——与运城市心理学会强强联手,组建了全省规模最大的校园心理健康中心。开展心理讲座、举办家长沙龙、成立心理社团,在每班专设一男一女两名心理委员。该校还与实力雄厚的软件公司联手,通过“线上+线下”的心理工作模式,对学生开展生命教育。同时,重视引入家庭教育力量,开设家长夜校,为学生心理健康保驾护航。

“我们就是要通过养成教育的久久为功,促进全体学生自我意识的觉醒、心态结构的成熟、价值观念的多元,让每一个学生都学会学习、学会创新、学会做人,成为社会栋梁之才。”作为一个管理者和改革者,赵克恭始终坚守的,是对美好教育的初心追求和使命担当。

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