我的陶老师

荆富功

教师节前夕，给时有联系的老师逐一发送了短信，向他们表示感谢，祝他们节日快乐，愿他们身体永远健康。

很快便收到了不少回复，同时也收到了一条令我炸裂的消息：“陶老师已经去世了。”

我不敢相信这是真的，也不愿意相信这是真的。

陶老师是我上中专的语文老师。屈指算来，第一次见他时，他刚满40岁，仪表堂堂、风度翩翩。他的简历用他自己的话说，就是生在南京，长在北京，上山下乡来到运城，恢复高考求学师大，毕业之后返校任教。

陶老师对教育的热爱几乎到了痴迷的地步。20世纪90年代初期，改革春风早已吹遍祖国大地，陶老师也在语文教育上不断推出新的理念方法：从初始他讲学生听，到后来学生登台他点评；从传统意义的课堂教学，到当时流行的同题辩论；从充满趣味的故事接龙，到富有挑战的抽题演讲。他彻底改掉了我们过去“提笔能写，但开口不善说”的弊病，锻炼了我们的逻辑思维，提升了我们的应变能力，培养了我们查资料勤阅读的习惯，当然，更增强了我们的自信心，让我们敢于在公众场合顺利表达自己的思想。

陶老师是一个非常自律的人，他没有什么不良嗜好，爱好却极其广泛，围棋、象棋、篮球、羽毛球、交谊舞，无所不通。中专学校的学习压力不是很大，陶老师经常在课余时间很热心地教我们下棋、跳舞、打球、办报纸，指导我们组织了围棋比赛、周末舞会、手抄报展览等，也会邀请我们去他家观看球赛转播。正是在那个时候，我跟着他学会了打羽毛球，这一运动方式伴随我直到现在。正是球场的挥汗如雨，让我熬过了人生的许多不如意，将负面情绪转化为奔跑的动力。

古人云：师者，所以传道受业解惑也。陶老师在关心学生学习的同时，也非常关心我们的心理健康。课余时间他经常来到教室或宿舍跟我们聊天，甚至校园的梧桐树下也有他与学生们亲切交谈的身影。未及弱冠之年的我们常常提出一些怪异的问题，陶老师从来不气不恼，总是旁征博引、耐心细致地给我们分析、帮我们打开心结。甚至后来我参加工作以后在单位遇到一些愤懑的事情，也是在他那里得以释然。可以说，正是陶老师帮我们顺利度过了青春期，让我们树立了正确的人生观。

2011年陶老师退休后，举家迁往北京。我们的交集也只是偶尔通通电话，但我总会在逢年过节的时候送上祝福。

如今斯人已去，再难相见，让我情何以堪？唯希望周年忌日时能在他的墓前，献上一捧花，鞠上三个躬。