红韵润心 铸魂育人

忆往昔，圣地烛光昭信仰；

看今朝，校园桃李竞芳菲。

王学民撰写的这副对联被临猗县延安精神研究会镌刻在“延安精神进校园”——牛杜中学宣传展板群的长廊彩虹大门上。此联以时空交映之笔，使红色基因与教育春晖形成诗意共振。尤其是“昭信仰”对“竞芳菲”的意象对仗，既见春华秋实之育人周期，又彰显精神火炬之代际传递，更以“琅琅书声接云间”的视听通感，将革命号角与读书声铸成精神复调最强音，令楹联在方寸间迸发出洪钟大吕般的艺术感染力。

学术与修辞 对仗工整与意象升华

此联以“忆往昔”与“看今朝”构成时空对照，工整呼应，平仄协调。“圣地”与“校园”、“烛光”与“桃李”形成虚实结合的意象群，前者指延安这一革命象征，后者聚焦教育成果，体现楹联的“形对意联”原则。“烛光”兼具物理照明与精神指引的双重隐喻，呼应延安时期窑洞灯光下革命理论的研习场景，而“桃李”化用“桃李满天下”典故，既指代学子成才，又暗含教育事业繁荣。两个动词“昭”与“竞”的选用尤为精妙：“昭”凸显信仰的彰显与传承，“竞”则展现当下教育生态的活力与竞争性，动态对比中深化主题层次，使联意升华。

文化与哲思 延安精神的内核与教育转化

上联的“圣地烛光”直指延安精神的红色基因。延安精神以“坚定正确的政治方向、解放思想实事求是、全心全意为人民服务、自力更生艰苦奋斗”为核心，既是历史的精神丰碑，又是当代教育的灵魂指引。楹联通过“忆往昔”唤起对革命传统的追溯，暗合了陕西师范大学等高等院校利用虚拟现实（VR）技术，创建了以“延安红色新闻事业”和“陕北民歌与革命发展”为主题的“重现”实践，使历史场景转化为可感知的教育资源，这种全场景沉浸式体验，增强了红色教育的吸引力和感染力。下联的“校园桃李”则体现延安精神在新时代的育人成果。如延安大学构建“一体两翼”育人体系，将延安精神融入课程与实践活动，培养兼具专业能力与精神特质的学子，牛杜中学将红色基因与学科教育、校园文化深度融合，通过“行走的思政课”“红色文创”等形式，让学生在知行合一中传承精神。

艺术与结构 意象的张力与情感共鸣

此联的艺术性体现在意象的时空张力与情感升华。“烛光”与“桃李”形成“光”与“花”的视觉隐喻：前者象征精神启蒙的星星之火，后者代表教育成果的繁盛绽放。这种从“光”到“花”的意象链，暗含延安精神从历史积淀到现实转化的逻辑脉络，与陕西多所高校“线下宣讲＋云端共享”的立体化传播异曲同工。结构上，上下联以“忆”与“看”统领，既保留传统楹联的起承转合，又融入现代教育的动态叙事，形成历史感与时代性的交融。

价值与意义 精神传承与教育创新的双重使命

此联镌刻悬挂于牛杜中学“红韵润心”彩虹大门上，其价值远超文字装饰。一方面，它是对延安精神进校园的宣言：通过“圣地”与“校园”的并置，强调教育场域作为红色文化传承的新阵地、全县延安精神进校园的示范地。通过“云宣讲”沉浸式研学将延安精神融入思政教育，牛杜中学借鉴、利用本校课程式“红色场馆里的延安”活动，让学生身临其境感悟精神内涵。另一方面，楹联隐含对教育创新的期待。“竞芳菲”不仅指学子的成长，更呼吁教育方式的革新。开发《“延”途有你》小程序，以互动游戏、微电影、VR展馆增强学习体验，可使延安精神教育更贴近青少年认知习惯，实现“信仰”与“芳菲”的共生。

展望与期许 薪火相传无止境，弦歌不辍向未来

这副楹联以精练的语言勾连历史与现实、展望与期许，将主题宗旨置于延安精神教育实践的宏观视野中，它不仅是文字艺术的结晶，更是教育使命的载体：通过“圣地烛光”唤醒精神根脉，薪火相传无止境：借助“校园桃李”培育时代新人，弦歌不辍向未来。将延安精神进校园从符号转化为行动，从记忆升华为信仰。百年红韵涵养精神根系，千秋伟业熔铸育人丰碑。当以时代为卷、初心作笔，在红色基因的赓续中激荡文化自信，于立德树人的长河里澎湃复兴春潮，让延安精神化作润泽新苗晨露，滋养中华民族参天栋梁。

（王济康）