爱是教育“心”动力

姚 瑞

没有一朵花，一开始就是一朵花，每一朵花的绽放必然要从种子开始，种植、发芽、生根、浇水、成长、开花……三年的教学实践，让我深深感受到，爱是教育的源泉，只要心中有爱，行动用心，孩子们就会快乐地成长。

在教学一线生涯中，我在内心深处不断思考着这些问题：如何教书育人？如何打破师生之间的壁垒？如何转化问题学生？在阅读中，答案都逐渐清晰起来。尤其是我在读了《走在新教育路上》《享受教育》《校园里的守望者》等书籍后，获得了许多宝贵的教学育人的知识，了解了教师是教育的守望者，是孩子们成长的指明灯，而且要有源源不断的爱心、耐心和恒心。于是在从教的道路上，我逐渐领悟到爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心。

曾经班级里有一个可爱的小男孩小强，他上课好动、散漫，下课追逐打闹，喜欢动手动脚，频频引发同学间的矛盾；卫生习惯不良，座位下面脏乱差，抽屉里杂乱无章。许多同学都对他进行指责，排斥他，不愿意与他交往，他每天都要惹出一点事情，这让我束手无策。

后来我在与他谈心时了解到，他也渴望改变自己的坏习惯，但自一年级至今，已有三年时光，仍然未能改善。他深感这无法纠正，乃是天生的。于是，我向这位学生传达了只要你有决心，就一定能够成功的理念。他回答得爽快且坚定，然而有关他的“告状事件”并未因此而减少。

我思忖着最要紧的不是马上去解决问题，而是要得到小强的信任和尊重，否则会适得其反。经过观察，我发现他把班里的劳动工具摆放得整整齐齐，于是我立即在课堂上给予他表扬。或许他以往受到的老师的表扬较少，当我表扬他时，他害羞地笑了，尽管如此，我可以看出他内心其实非常高兴。自此以后，他的每一点进步我都会给予积极评价。在课堂以外的时间里，我也留心他的日常生活，与他一同游戏，下五子棋等。渐渐地，我们的关系亲近起来。

“你能将劳动工具摆放得如此有序，在其他领域，只要你肯努力，也必定会做得很好！”“你与老师相处融洽，相信你对待同学友好，同学们也一定会愿意与你交往。”在学习生活中，我不断地鼓励小强。

经过一学期的努力，他在课堂上开始认真听讲，座位卫生状况也有所改善，书桌抽屉里不再杂乱，与同学之间的关系也在逐步改善。

爱的教育能够释放伟大的力量。在教学育人的道路上，学生们如朵朵“鲜花”，只要我们用心培育，以爱赋能，每一个孩子都会茁壮成长为独特的“花”，散发出属于自己的芬芳。

（作者单位：临猗县庙上乡初级中学校）