假期是劳动教育的重要课堂

李 焱

传统节日是开展劳动教育的重要契机。春节将至，充满烟火气息和人情味儿的家务事有很多。置办年货、收拾房间、做年夜饭、贴对子、剪窗花，既可以为孩子提供充满温情、有亲和力的文化氛围，又可以引导孩子体味劳动的快乐、感受关怀他人的幸福。希望这些赋有节日仪式感的劳动内容，能于潜移默化之中培养起孩子热爱劳动、热爱生活的情感认同和行为习惯。

家务劳动是最好的生活教育。学会做家务是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。然而在唯成绩论的家庭中，以学习之名被弱化的家务劳动仍然是孩子的生活盲区。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，中国古代家庭教育中孩子事农、做家务的生动情景，成为现代生活中遥远的想象。家务劳动是最适合孩子的生活实践，是孩子回归生活本真、发现生活乐趣、历练生活能力的“家本课程”。家长如果主动屏蔽掉孩子的家务劳动，其实同时也屏蔽了孩子与生活建立感性、和谐和深刻联系的实践机会。

劳动意识是孩子必备的核心素养。教育的目的不仅仅是知识的传递，还有促进身心成长。中国古代的教育传统，非常注重把教育与劳动结合起来。例如，曾国藩曾把“习劳”作为教子的日课之一。中小学劳动课程独立设置后，孩子有了更多接受劳动教育的机会，劳动的价值在家庭教育中更应该被真正重视起来。日常生活中煮饭炖汤、洒扫庭除、照顾家人的日常习行，对孩子的一生成长来说都是不断赋能的过程。家务劳动不仅有利于积累技能、磨炼意志，也使孩子懂得尊重劳动、心怀感恩，养成正确的价值观和健全的人格。这无疑是一个孩子走向成熟、适应社会的必备素养和底气。

劳动教育有利于孩子主体意识的确立。孩子参与家庭劳动，以自己的付出赢得认可，从而培养自身的价值感、尊严感。