丰子恺：“别出心裁”学外语

丰子恺学习外语的方法和他的刻苦精神，不少文章都介绍过，那是非常让人敬佩的。丰子恺小时候并未接触过外语，他的故乡石门湾可没有英语学习班，他是在杭州的浙江省立第一师范学校读书时才学习了英语，又在李叔同那里学日语。不过还没学多长时间，李叔同出家了，所以丰子恺转而随夏丏尊继续学日语，到毕业时，他的日语已经有了一定的基础。

在学习外语的过程中，丰子恺别出心裁地探索出一套行之有效的学习方法。1921年，丰子恺到日本留学十个月，在这十个月里，他发疯般地学习——白天到东京川端洋画学校学美术，晚上苦修日文和英文，把时间利用到极致。为了尽快掌握日语，他报名参加一个日本人开办的英语学习班，每天去听两小时的课，这个学习班从a boy，a dog（一个男孩，一只狗）教起，非常初级。因为丰子恺的英语在国内已经过关了，所以他的真实目的是听老师怎样用日语来解释丰子恺已经掌握的英语。果然，这种英语日语交叉学习的方法效果很好，一个月后，丰子恺已经能看《不如归》这样的日文小说了。

后来，丰子恺又报名参加一个高级英语学习班，但他觉得老师讲得太慢，干脆按照讲义的要求自学，规定自己读懂的时限。丰子恺把教材里的生字写在图画纸上，然后将其剪成一块块纸牌，放在盒子里，每天晚上他就从盒子里摸生字纸牌，反复阅读、反复温习。几个星期下来，丰子恺读懂了教材的全部内容，后来他在东京见到学习班里的同学，一问才知道老师并没有讲多少，而丰子恺已经自学完毕。

除了摸生字纸牌强化记忆，丰子恺还会反复阅读课文，每篇课文读二十二遍，读一遍画一笔，最后成为繁体的“讀”字。比如第一天读第一课，一共读十遍，每读一遍画一笔，便在第一课下面画一个“言”字旁和一个“士”字头。第二天读第二课，也读十遍，在第二课下面画一个“言”字旁和一个“士”字头；读完第二课，再把第一课温习五遍，即在第一课下面加一个“四”字。第三天读第三课，在第三课下面画一个“言”字旁和一个“士”字头，而后温习五遍第二课，在第二课下面加一个“四”字，再温习五遍第一课，在第一课下面加一个“目”字。第四天读第四课，在第四课下面画一个“言”字旁和一个“士”字头，而后温习前三课，在第三课下面加一个“四”字，在第二课下面加一个“目”字，在第一课下面加一个“八”字——第一课的“讀”字便完成了。就这样，他把每一课下面的“讀”字一一完成。生书读十遍，第二天、第三天各温习五遍，第四天又温习两遍，丰子恺就是通过这种交叉、重叠的阅读方法来强化记忆的，正所谓“书读百遍，其义自见”。

在日本的十个月，丰子恺不仅英语水平大大提高，而且掌握了日语，可以阅读日文小说，他还学习了日本的音乐和美术，这为他日后的发展奠定下坚实的基础。尽管“金尽回国”，但收获颇丰，郁达夫说丰子恺是“自己苦修外国文字，终久得到了现在的地位”。

（《北京晚报》）