让孩子在大自然中成长
——盐湖区魏风小学后稷校区加强未成年人思想道德建设纪实

记者 李宏伟

在这个特殊时期里，有这样一群美好的少年，在居家生活的每一刻，通过浸润式的体验，将劳动与生存技能、生活习惯、生长规律、生命价值相融合，用自己的双手，将春天种在了心田里——把自己的世界打扫得一尘不染，与父母一起做绝妙菜肴，享受天伦之乐；种植一种植物，用心呵护、用笔记录、共同成长；扫去了宅家的阴霾，带来了心灵的阳光……这是盐湖区魏风小学后稷校区的孩子们在这个春天里的快乐生活，也是该校在疫情防控期间加强未成年人思想道德建设的真实缩影。

打开劳动“魔法盒”

线上特色劳动教育见功夫

近日，魏风小学后稷校区的孩子线上展示自己的劳动成果。  资料照片

连续几天来，作为1号观察员的魏风小学后稷校区（二1班）畅博妍同学以种植绿豆体验农作物的生长，她详细记录了绿豆的生长过程：第一天，先倒半杯水，再拿一点绿豆，然后把绿豆放进水里泡24小时，期待着明天的绿豆会变成什么样子的呢？第二天，给绿豆换水，惊奇地发现绿豆的颜色变成了浅绿色，体积变大了一点，皮裂开了一些。第三天，哇塞！当给绿豆换水时，发现绿豆变得更大了，颜色变白了一点。第四天，绿豆竟然完全脱皮了，长出了蝌蚪状的小尾巴，豆芽露出了头，她开心地叫来了妈妈观看。第五天，豆芽长长了，白白的细细的，成了餐桌上美味的佳肴。

近段时间以来，魏风小学后稷校区创新劳动教育方式，通过线上劳动教育“五步法”，不仅培养了孩子们从小养成热爱劳动的好习惯，还丰富了他们的课余生活。让“小神兽”们在防疫期间，除上网课以外，消耗部分充足的精力和时间。生动有趣的劳动“魔法盒”一打开就受到后稷孩子们的欢迎。

据该校校长许彩丽介绍，线上劳动教育“五步法”是学校为了孩子们在特殊时期的健康成长专门“量身定制”的特色教学。

第一步：就近就地取材，树立劳动价值观。少先队大队部通过德育阵地——魔法盒，与孩子们共同探讨疫情期间各行各业抗疫英雄的故事，通过熟悉的、真实的英雄人物素材，帮助学生树立劳动最光荣、劳动最伟大、劳动创造幸福的价值观，鼓励孩子们向英雄学习，在以后的社会实践劳动课程中，通过“后稷种子志愿团在行动”的活动，去体验不同的职业角色。

第二步：精确教育目标，造就劳动“小达人”。家庭劳动教育课程，各年级有不同的劳动教育目标，结合目标，依据年龄特点，疫情在线学习期间，每周三和周五下午各年级学生分别进行“争做自立小达人”“争做家务小达人”和“争做美食小达人”的打卡活动，不仅调节了居家在线学习的时间，重要的是让孩子们在劳动中充分感受到了快乐，收获了成长。

第三步：精准教育内容，实现阶梯式成长。低年级学生的劳动目标，是掌握最基础的生活技能，例如：会系鞋带、会系红领巾、洗袜子等。学校少先队大队部发挥“大带小”引领作用，指导三年级大学生，提前录制自立能力技巧的示范讲解小微课，通过钉钉家校本，推送至一二年级各班学生，小同学通过视频学习，最后自行录制小视频进行打卡，分享自己的学习成果，将动手、动脑、动口全面结合，对学生进行多方位的提升。三年级学生的科创小实验，同样是动手操作、动脑思考、动口表述，最好的劳动实践就是与学科教育的融会贯通，这也同样是新时代劳动真正的模样。

第四步：厚植学校文化，“校本教材”显神威。二十四节气课程，结合时令节气，鼓励学生动手实践，发现与感受大自然的神奇、生命力的顽强。既培养了动手操作能力、观察能力和创新能力，同时锻炼了孩子们的耐心、毅力以及坚持的可贵品行。

第五步：激发劳动积极性，种好全面发展种子。学校制定了疫情期间后稷小种子居家学习评价体系表，涵盖了学科学习、体育锻炼、德育劳动等方面内容，每周采用家校合作的评价方式，对勤勉种子少年进行授章，激励学生的主动性、活动的时效性。

“学校现在开展线上劳动教育，开学后还有线下劳动教育。总之，在未成年人思想道德建设的征程上，后稷劳动‘魔法盒’打开了就再也收不住了。”许彩丽说。

让孩子们在自然中成长

传承后稷文化哺育“种子少年”

近日，魏风小学后稷校区的孩子线上展示自己的劳动成果。  资料照片

魏风小学后稷校区特殊时期的特色教育方式得到了学生、家长的好评，得到社会的认可，成了特殊时期我市教育的一道亮丽的风景。魏风小学后稷校区是所怎样的学校呢？让我们一起走进这所以传承后稷文化，哺育“种子少年”为校魂的学校。

魏风小学后稷校区是我市新建的一所全日制公办完全小学。于2017年4月开工建设，2018年9月正式投入使用，2017年纳入魏风教育集团统一管理，更名为魏风小学后稷校区，因紧邻后稷大街而得名。校园环境幽雅清新，与学校办学文化紧紧相融，创建了“春华园”“秋实园”“百草园”“百果园”四大园区。

后稷校区依托于魏风小学，采用集团化“名校+新校”的办学模式。自建校起后稷校区便加入第二批中国新样态实验校联盟。一年时间内，在新样态理念的高位引领下，挖掘学校独属的文化基因，树立课程意识，以农祖后稷的“勤耕文化”为办学切入点，整体构建了后稷“小种子”四季课程体系。

近年来，魏风小学后稷校区遵循“顺性而育、自然成果”的办学理念，还有教育即生长、教育应该遵循人发展的客观规律，为孩子提供适合的学习生活环境，让孩子自由生长。在传承后稷勤耕精神的同时，结合新时代的核心素养，确立了学校的育人目标：“培养勤慧乐创、自由向上的‘种子少年’”，以“自由自在、自觉自律”为校风，以“相信种子、精耕细作”为教风，以“沐阳生根、根深叶茂”为学风，秉持“让每一粒种子都开花结果”校训，着力培养拥有“勤勉”“智创”“合乐”“雅美”四大品质的种子少年。

据校长许彩丽介绍，学校以秉承后稷精神、传承中华文明为己任，以开拓创新、超越卓著为目标，立足全面教育，注重能力和创新精神的培养，在开齐开全国家课程的基础上，为学生提供个性发展的空间，开设梦想课程、国学经典课程、七彩课程、综合实践研学课程，注重礼仪教育、艺术熏陶、心理健康教育，成立校园足球队。结合学校办学理念，系统构建了后稷“种子四季课程”，注重对特色课程的开发。将劳动教育纳入学校课程，重视对学生劳动实践技能的培养，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，努力形成德智体美劳全面发展的人才培养体系。

塑造时代新人

让每一粒“种子”都开花结果

教育至高至美的境界——天然淳朴，合于规律，合乎目的，此正所谓“遵道”而育人。在种子文化的深耕下，让每一个孩子个性发展，最终成人成才。这正是魏风小学后稷校区的校训“让每一粒种子都开花结果”的涵义所在。

在教学中，魏风小学后稷校区重点打造“七彩课程”。基础课程是种子少年成长的土壤，七彩课程便是种子少年成长的阳光。学校在新课改浪潮的推动下，依据本土特色，开设11门七彩课程来衍生不同种子的蓬勃生长。每周三下午，这里都有他们的身影。沙艺浓浓的沙画室、绿茵融融的足球场、民族气息浓厚的葫芦丝班、婉转悠扬的小提琴社团、力量迸发的跆拳道馆、画笔精妙的彩绘室、多才多艺的手工班、余音袅袅的合唱团、动感十足的街舞班、风采奕奕的播音主持社团、翩翩起舞的民舞班。七彩课程已经成为种子少年彰显个性、展示风采的舞台。

在教学的同时，魏风小学后稷校区着眼于学生的个性化、持续性发展，纵深推进“农耕文明”特色办学之路，常态化开展三月种植节、六月艺术节、十月丰收节等活动。让农耕文明在后稷校园诗意栖息，氤氲成风。比如，国学特色的开学典礼，将经典浸润每一个学子的心上；军姿飒爽的军训活动，将坚持融入每一粒种子的胚芽；多才多艺的迎新节，将艺术浸入每一粒种子的枝茎；亲历劳作的种植节，将劳作融进每一粒种子的枝叶；传承习俗的美德节，让美德润泽种子的潜生隽长；书韵墨香的读书节，将诗意浸染种子的开花结果……这一系列活动的开展，让孩子们在快乐中成长，在成长中留下难忘的童年时光。

“十年树木，百年树人。在未来的发展中，学校将借‘后稷’之名，探‘后稷’之神，传承‘后稷’之魂，培养‘后稷’之人。让每一粒‘种子’破土生长，开花结果，让每个孩子都成为‘有大爱大德大情怀’的时代新人。”许彩丽说。