来源：中国组织人事报时间：2025-08-27
破供给导向，立需求靶向。要主动当好“链接者”，强化统筹协调，搭建起企业、院校、劳动者三方需求对接平台。既建立灵敏的市场需求感知机制，确保培训计划源于一线真实“订单”；又引导培训机构转变观念，从“有什么教什么”变为“要什么教什么”，将课程设置、师资配备的主导权更多交给市场，让培训真正从“供给侧”的自说自话，转向“需求侧”的精准回应。
戒千人一面，求精准滴灌。要在“精准”二字上做足文章，推动培训供给从“大水漫灌”转向“因材施教”，鼓励探索线上与线下、集中与分散、传统与现代相结合的多元化教学模式，确保不同知识背景与能力特长的劳动者，都能获得最适配的能力补给，找到最适合自己的成才路径。
通评价堵点，拓成长通道。要打通学与用的“最后一公里”，推动构建以能力实绩为核心的技能人才评价体系，将职业技能等级与薪酬待遇、岗位晋升直接关联，让“蓝领”也能凭硬核技术拿到高薪、获得尊重。要完善荣誉激励与社会认同体系，让德技双馨的能工巧匠、大国工匠在社会上受尊重、在岗位上有地位，真正让技能成才、技能报国蔚然成风。
（摘编自《中国组织人事报》）
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