温馨校园 特色美育

温馨校园——

“校长妈妈”呵护成长

“我们每天吃得好，饭菜比家里都好，宿舍有空调，下午我们在操场上踢球，在课后活动中，我的功课许多都是‘校长妈妈’给我辅导的。”郭李小学四年级学生郭子熙说。

“我是去年将孩子从城里接回到村小学的。我觉得这里的条件一点也不比城里学校差，孩子在这里不仅学会了知识，还有兴趣爱好，养成良好的习惯，也懂礼貌了。孩子一回家就说‘校长妈妈’怎么关心照顾他们。我感到很欣慰。”家长梁玉霞高兴地说。

家长和孩子口中说的“校长妈妈”是郭李小学校长周转转。从村民和一些家长口中，记者了解到，近年来，郭李小学优化办学条件，创新教育教学思路，学校的环境和教育教学质量大幅提升，让郭李小学成为这一带群众口中的“好学校”。

生源萎缩，师资流失，办学环境不好，教学成绩不理想……这是2022年周转转调任郭李小学时的状况。和许多乡村小学一样，随着农村适龄儿童跟随外出务工的父母逐渐离开村庄，生源日益萎缩，郭李小学也经历过一段难熬的时光。而周转转的到来，经过近三年的努力，让这所面临困境的农村小学发生了天翻地覆的变化，重新焕发新的活力。

“随着城镇化进程的加快，学生人数逐年减少，我到郭李小学时，当年招生才9个孩子，想想这都撑不起一个班啊，将来学校怎么办下去。我很着急，压力很大。”说起当初的情形，周转转眼眶都有些红了。

在经过一段时间深入学校调研和入村家访后，周转转决定先从自身做起，带动广大教师积极行动，改变原来的工作作风，树立起良好的教风。为了改变教师们的工作态度，周转转以身作则，身先士卒，坚持第一个到校，最后一个离校，关爱学生，关心教师，苦活累活抢着干……日复一日，周转转的工作风格，感化了广大教师，精神面貌变了，工作作风变了。在校园里，周转转团结广大教师，凝聚一心，奋发进取，创新教学，服务学生。为了了解学生家庭情况，周转转带领教师们挨家挨户了解情况，在走访的过程中，激发了教师们的使命感和责任心，更加用心投入到教育教学中。

学校的变化，教师的变化，家长们也看在眼里，暖在心里，对学校对老师有了新的认识，许多家长重新选择相信学校、相信老师，让孩子在村里上学，还有一些家长将孩子从城里转学回来。近一两年，每年入学的孩子不断增加，去年已经增加到了20个孩子，比原来翻了一倍。

“让孩子们在学校里吃好学好。”这是周转转关心的大事。她说，要想获得家长的信任，就要做实学校工作，尤其是暖心的后勤工作，家长对学校的评价最直观的就是孩子的伙食好坏。

对于学校的伙食工作，周转转一直坚持到一线亲自抓，压缩学校的一切开支，优先改变食堂操作环境，保证食品安全卫生；精心制定食谱，一周一个食谱，每一个食谱体现荤素搭配，注重饭菜的味道、色泽，每一顿饭菜，都呈现色香味俱佳。作为校长，虽然百事缠身，但一有空闲，她就亲自到学校餐厅，甚至亲自操刀，烹饪出一道道美食。她带领全体教师与学生同吃一样的饭菜，确保了饭菜的数量和质量。许多背井离乡在外打工、开饭馆的留守儿童家长，了解到自己孩子吃得舒心，看到年轻的女校长在厨房忙碌的身影，一个个感动得流下了热泪，他们感慨地说：“把孩子交给郭李小学，交给周校长，我们在外安心了！”

一所好学校离不开一名好校长。近年来，在周转转和全体教师的努力下，让处于困境中的郭李小学赢得了转机，打开了一个崭新的局面，为这所农村学校注入活力，带来了全方位的变化，在当地百姓中赢得了良好的口碑。

特色美育——

大自然里的课堂

赏色彩之美，品诗歌之情，到自然中开展美术课堂，在天地间鉴赏诗书里的中国，用手中的笔描绘世界，将课堂搬到大自然……这是郭李小学在参加全国“大地的童画”乡村美育活动时，在校外开展的课堂实践活动。

此次活动，该校将学生带到美丽的山林地，在大自然中专家给孩子们开展了一堂题为《诗词识色》的美术公开课。在课程开始之初，专家便以永济市流传最广的经典古诗词《登鹳雀楼》为引，由诗词讲到与色彩之间的关联，让学生们对于中国传统诗词的美、色彩的美，有了基础印象。在专家的带领下，孩子们积极参与各种课堂小游戏，在一片欢声笑语中，感受到了美术的魅力，感受不一样的美育课堂。

在这场公益活动中，特邀专家还作为乡村美育导师，走进郭李小学的校园，对该校的美育课堂进行指导。在他们的引领下，一堂堂诗画结合的美术课应运而生，孩子们在画布上自由挥洒，将自然之美、家乡之情融入作品之中，不仅学会了如何用画笔表达自我，更在心中种下了爱家乡、爱祖国的种子。

一次美育活动，触动孩子们的心灵，让孩子们感受到美育的特殊魅力，美育的种子从此在孩子们心中生根、发芽，开花、结果。

“通过这种直观的实践活动，让学生们对诗词的美、色彩的美产生了基础印象，使孩子们对美术和传统文化的兴趣爱好大大增加，参加美术社团的孩子越来越多，促进了学校的美术社团活动的开展。”周转转说。

让音乐点亮未来，促进孩子们快乐成长。郭李小学注重学校的音乐教育，让孩子懂得音乐之美。学校积极开展丰富多彩的活动，以特色音乐课堂对孩子进行美育教育，提升学生的自身素养。该校本着“人人会乐器，个个能演奏”的宗旨，根据学生年龄特点，分层学习管乐、鼓乐，而且让师生人人会吹葫芦丝。在学习乐器技能的过程中，师生开阔了视野，受到了传统文化的熏陶，增强了学生的自信心，学习兴趣也随之提高。通过音乐的演奏，学生们学习了音乐知识，丰富了自己的文化素养，开阔了视野，而且受到了传统文化的熏陶，热爱家乡的教育，收到铸魂育人的成效。

同时，在校园内，该校处处营造一种浓厚的音乐氛围，用音乐知识感染教育学生。在音乐教室的墙壁上，张贴音乐经典名言，如音乐是最美的语言；音乐是耳朵的眼睛，音乐是人类的通用语言等。同时，在教学楼前竖起4尊著名音乐家和典型乐器的雕塑，分别是聂耳、贝多芬，二胡、小提琴。学生们置身这样的环境和氛围，经年累月无形中受到音乐的熏陶和启发，愉悦了心情，对学生的成长起到陶冶情操的作用。

“办有特色学校、建有文化校园、培有专长教师、育有个性学生”这是永济市城东中心校的强校兴教目标。一直以来，郭李小学围绕这一目标，积极开展社团活动，短短的一年多时光，拥有了葫芦丝、美术、管乐、鼓乐、舞蹈、篮球等各种各样的社团。在实践中，特色社团活动开展得有声有色，学生们在社团中找到了自己的兴趣所在，培养了团队合作精神，提高了学生自己综合素质，孩子们在美育的天空放飞自己的梦想。

在抓好美育的同时，该校以提高教育教学质量为目标，抓常规，重课堂，以教学为中心，谆谆教诲学生为本，循循善诱育新人。抓常规，把教学常规作为提高教学质量的根本；抓教研，通过教学研究解决教学中存在的困惑；抓课堂，让“生本、生动、生活、生成”成为课堂教学的境界和追求；抓校本，基于学生，为了学生，塑造学生，不断提高教师的理论水平和教学能力，教师的观念转变了，教师的课堂鲜活了，教师的育人灵动了，教师的素养提升了。教师们以敬业的精神、博爱的情怀、务实的作风、向上的追求、耐心的辅导，让每一位学生学有所长、学有所进、学有所得，促进了学生们的全面发展。

村校升级——

提升标准办优教育

“每天下午到了放学时间段，我们能迟一点接孩子，教师可以给孩子辅导作业，同时学校通过开展文化学习、绘画、手工、文化体验等活动，学校的各种条件和城里的学校一样，为我们解除了后顾之忧。”家长李健说。

为了提升农村学校办学条件，近年来，郭李小学新建了学生公寓楼，宿舍宽敞明亮、干净整洁，水、电、暖、卫生间设备齐全。在饭菜上，师生餐厅专人负责、规范管理，做到了“一年四季家长满意，一日三餐学生喜欢”的标准，并荣获市级卫生达标“A”级单位称号。为了让学生在学校接受更好的教育，该校配备齐了多媒体室、科学实验室、仪器室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、卫生保健室、体育器材室，提高办学条件。同时，还配齐了英语、计算机、音、体、美专职教师，基本保证了国家课程标准的开足开全，学校教育逐步实现高标准化。

为积极响应国家“双减”政策，聚焦学生身心发展需求，该校不仅关注学生学业成绩，而且关注学生的课后活动，丰富学生的课后生活，让孩子们享受课后生活的美好时光。在活动中，该校设计了一系列多彩的课后延时课堂活动，以激发学生的创造力、增强体质、培养艺术修养，以及提升综合实践能力。有足球训练，书法练习，舞蹈排练等，每一项活动都充满了特色，有趣多彩的课后活动丰富了孩子们的课余生活，创造了不一样的课堂，让孩子们在学校快乐成长。

同时，该校充分考虑群众的需求，减轻群众的负担，健全学校家庭社会协同育人机制、推进家校社合作。在实践中，为加强家校沟通，凝聚教育合力，该校定期开展主题家长会活动，让家长深入学校了解办学情况和孩子的学习状态，真正达到家校携手，共同培养孩子的目标。科任老师还与家长就学生的具体情况进行交流，让家长们多了解家庭教育的重要性，获得有益的家庭教育方法，在如何尊重、关爱孩子，培养孩子良好学习习惯等方面达成了共识。

让爱陪伴，共育花开。几年来，通过家校共育活动，该校架起了学校、家长和学生之间沟通的桥梁，强化了家校携手、协力共管的现代教育理念，获得了家长的一致认可。家长们纷纷表示，要尽全力配合学校工作，和教师们一起努力，鼓励孩子成长，挖掘孩子潜力，助力孩子积极、自主、健康成长。

“乡村学校也有新作为，有新未来。”站在学校新修的漂亮的塑胶操场边，看着孩子们在球场快乐地奔跑，周转转看在眼里，快乐写在脸上。她坚定地说，在未来发展中，郭李小学教育人将始终坚定教育初心，肩负沉甸甸的责任，把孩子们永远放在第一位，为孩子们提供优质教育，点亮农村孩子们的未来，不断办好人民群众满意的教育，为永济教育的优质均衡发展贡献力量。

（记者 李宏伟）