项目式学习让知识“活”起来

记者 寻霄

“夏宝”西瓜为什么甜？格瑞特葡萄酒是怎么酿造的？弦儿戏为什么深受家乡百姓的喜爱？自探索“双减”下的教学新模式以来，夏县城关中心校城内小学根据不同年龄学生的认知特点，制定了不同的项目式学习方案，让孩子们带着问题学习，提高孩子们的观察力和实践能力，赋予孩子们更多的创造力与学习力。

剪纸课堂融入家乡文化元素

项目式学习重实践探究

“葡萄苗需要充足的水分和阳光，我为葡萄苗浇足了水，几天后长出了青翠的绿叶子，像个调皮的孩子随风荡秋千，十分可爱。”在项目式学习《紫葡萄》记录册里，一年级三班学生周志浩诗意化地写下了自己的“紫葡萄日记”。

四年级二班的项目式学习主题为《弦儿戏》，在学习过程中，学生赵子康走进了弦儿戏班子，在台前幕后感受了传统戏剧的魅力，也了解了这个家乡剧种的发展历程。

弦儿戏是流传于夏县，以庙前镇王峪口村为中心，辐射周边村庄的戏曲小剧种。“台上一分钟，台下十年功。我看到弦儿戏演员们认真的样子，很感动，在学习路上我也要像他们一样不怕苦，坚持到底。”赵子康说。

“在项目式学习中，老师们结合班级文化，设计自主探索式作业，引领学生查阅资料、实地走访做调查，把孩子们从枯燥的传统作业中解放出来，不断培养其调查研究力和实践探究力。”城内小学校长马秀花说。

运动场上尽显活力

美育课堂融入家乡元素

“咱夏县的‘夏宝’‘夏乐’西瓜很有名，同学们知道怎么样才能剪出一个漂亮的西瓜吗？今天我们就来试一试吧。”张晶是城内小学的美术教师，也是剪纸特色课的教师，在教学中她引导学生把家乡的文化元素通过创意剪纸展现出来。她告诉记者，自“双减”以来，该校开设了24项特色课程，剪纸课作为其中之一，非常受学生们喜爱。

“在剪纸课上我掌握了很多剪纸的技巧，还了解了很多家乡的文化。此外，剪纸还锻炼了我的专注力和观察力，让我在课堂上更加专心，在学习中更加细心。”三年级学生王梓倩兴奋地向记者展示自己的剪纸作品。

“我们用孩子们的剪纸作品扮靓校园，并且做到班班有特色，这不仅提升了孩子们的审美情趣，也增强了孩子们对中华传统文化的自信。”马秀花说。

刺绣课上，孩子们根据生肖文化，以十字绣的方式绣出心中的祝福语；古筝课上，孩子们缠好甲片，拨动琴弦，在悠悠筝韵里感受传统音乐的魅力；朗诵课上，孩子们在抑扬顿挫中品读文学作品……夏县城关中心校校长裴新文告诉记者，“双减”政策实施以来，城内小学将中华传统文化与特色课程有机结合，使学生身心得到全面发展。

体育运动积蓄成长“后劲”

起势、挥拳、扎马步……武术课上，学生们跟随老师的口令耍拳踢腿，尽显风采；腰鼓课上，学生们扎起红腰带，敲响腰间鼓，气势磅礴的鼓乐响彻校园；传球、跳跃、投篮……篮球课上，孩子们在阳光下释放激情，挥洒汗水。

“我喜欢跆拳道，它不仅让我变得更加健康和快乐，还能锻炼我的意志力。自从参加跆拳道社团后，我感觉自己更自信了，对学习的态度也更加积极了。”学生姜曌龙告诉记者，每周三下午的跆拳道课是他一周中最期待的，在课堂上不仅能和同学们一起锻炼身体，还能在训练中感受团队协作的欢乐。

该校体育教师杨晓榕告诉记者，“双减”落地以来，孩子们参加运动的热情积极高涨，课堂专注力更强，学习效率也随之提高。

“体育是小学教育不可缺少的组成部分，可以为学生健康成长和发展打下坚实的基础。学校体育社团活动融入了武术、腰鼓等特色课程，在强健学生体魄的同时传承中华文化，为孩子们的成长积蓄更多能量。”马秀花说。