古代儿童如何练字？

唐茜

就练书法而言，古今同理，强调“从娃娃抓起”，练好“童子功”，一生受益，不仅可以接受书法的熏陶，更主要是能够培养持之以恒的精神。学习书法一定要苦练，讲究正确的方法，无论临摹还是创作，需要坚持，有的一个字甚至要反反复复练习，精益求精。《走马楼习字简》中一个“之”字就写了十几遍。此外，都会强调注重文化修养。再者，如果不认真、不到位，就要受到惩罚。

儿童常见的习字范本，主要有几类，一是《急就章》《千字文》《百家姓》《开蒙要训》等蒙学类，既能诵吟，也能抄默。这些在今天依旧是范本。往大里说，就是文化传统和传统文化。二是专门的名家字帖，如褚遂良《圣教序》。三是专门制作的经学与书法合璧之范本，如清代所刊刻《十三经集字摹本》等。由此来看，对古代儿童而言，练字是基本素养，必须花大力气。

不能不说，当前儿童书法教育的主要问题是基本上趋于“成人化”思路，各种功利思想的负面影响，需要警惕。路子要对，方向要明确，因为这是“第一口奶”，须咨询专业书家，注重保留儿童的天性，有名师更好，最起码是“明师”，避免操之过切的做法，比如直接临摹培训班老师的字，以求“速成”。明代丰坊所著《童学书程》，乃书法史中唯一的关于儿童学书的专著，不一定完全遵从，可参考，摸索出适合自己的路子，循序渐进，终有所成。

赵之谦说过，“三岁稚子，能见天质；绩学大儒，必具神秀。”在儿童书法教育中，要关注儿童的天性，在正确方法的指导下，激发最大的兴趣，扬长避短，因材施教。 （《北京晚报》）