​快乐阅读：书香相伴 奠基未来

记者 李宏伟

临猗县示范小学在校园里设置读书长廊，方便学生阅读。 李宏伟 摄 

有人说，一本书可以改变一个人的一生；有人说，阅读是这个世界上最高尚的事情；有人说，在孩子成长的岁月里，如果以书为伴，书香氤氲，那他们的成长将更加茁壮，他们的人生将更加灿烂……读书，是一种力量，也是一种信仰，更是一项功在当代、利在千秋的智慧工程、育人工程。

近年来，我市教育系统积极开展书香校园建设，夯实教育根基，抓好素质教育，提高全面育人水平，有力促进了青少年的全面发展和整体素质的提升，促进了我市教育事业的发展。全市各级各类学校积极开展书香阅读活动，通过学校校际交流、教师读书培训、学生专题阅读、家长读书会等多种形式，让课内阅读与课外阅读相互补充，校内中阅读与家庭阅读相互牵引，互相呼应，在学校、家庭、社区营造了浓厚的书香氛围。各所学校积极建设书香校园，让学校处处书香四溢，让每一个孩子都能以书为伴、快乐成长。

打造“书香校园” 

厚植成长园地

“孩子在学校两年来，看了许多书。读书已经成为她的习惯。通过不断地阅读，她的言行举止更有礼貌，词汇量也积累了很多，写作的水平在不断提高。”垣曲县七一小学家长鲁泽说。

为深入推进阅读工作，促进学校内涵发展，垣曲县七一小学始终遵循“理念引领、教师先行、活动跟进”原则，努力创建以经典诵读为特色的书香校园，奠定学生丰厚的人文素养。校园飘佳句，相逢说读书。该校全体师生每人一本《诵国学经典·做儒雅少年》校本教材，该读本由学校15名语文老师积极参与编制，每天清晨20分钟的激情诵读，已是孩子们的必备“早餐”。

故事像一缕阳光，照亮孩子们稚嫩的心田。为了丰富幼儿对语言的感受能力和表达能力，增强幼儿的表现欲，营造书香浓郁的校园文化氛围，垣曲县城东幼儿园每年开展的“手拉手·颂童心·悦童年”阿笨猫故事比赛，让孩子们一起走进多彩的童话故事，读出一份真情，演绎一份感动。

近年来，垣曲县教育局在全县各级各类学校创建特色鲜明的校园环境，以深入实施素质教育为抓手，强化阅读习惯、写字能力培养，坚持“晨诵暮读”，完善中小学生阅读计划，通过举办全县中小学阅读教学推进会、写字教学现场会、全县中小学生诗词大赛等活动，切实提升学生阅读能力，中小学生综合素养显著提升。新建小学结合学生年龄特点和身心发展规律，分阶段推进国学经典诵读，培养师生古典文化底蕴和优雅情怀。移民初中设立了“青少年模拟法庭”培养了一大批学法、懂法、守法的小公民，被评为“山西省文明校园”。各个校园里书香氤氲，孩子们热爱读书，快乐读书，读书已经成为一种习惯，成为孩子们成长的“诗和远方”。

同样在打造书香校园中，我市其他县（市、区）一些学校也是各具风采、特色鲜明。

在位于绛县农村的卫庄镇睢村中心校就是一所典型的农村书香校园。多年来，该校坚持做到了“六有”：有书可读、有时间来读、有环境来读、有兴趣来读、有法导读、有活动促读；“五个结合”：读与说、读与写、读与画、读与编、读与演结合。在实践中，学校做到低段学生每周一个绘本故事，每名学生都要有读写绘本，绘本教学主要采用“读读听听、猜猜编编”的方式。中高段学生每学期两本共读书。每天中午的午读课雷打不动，引导孩子们进行自由阅读和共读。阅读模式均为“3+2”。低段学生共读的时间安排多于自由阅读的时间，即3天共读，2天自由阅读；中高段学生自由阅读安排多于共读，即3天自由阅读，2天共读。多年来的实践，该校已形成书香阅读的内涵化、课程化、常态化。

开展阅读课堂 

助力教学相长

在开展书香校园建设的同时，我市各级各类学校积极开展阅读和学校教育的有机结合，阅读进课堂、进教学、进课改、进教研，使学校教学围绕着阅读开展，课改、教研围绕着阅读开展。阅读活动的开展，阅读和教学的结合，不仅使孩子们增长了知识，提高了素养，也不断促进了学校教育教学水平的发展，为我市高质量的教育打下了厚实的基础。

荣获“运城市文明校园”称号的永济市实验小学多年来坚持开展快乐阅读活动，让善于思考、勤于探究的学生多起来了，呈现出书香满校园的良好校园氛围。该校开展阅读进课堂，让书韵激发学生活力。为培养学生的阅读习惯，提升学生的阅读水平，增强学生的文学鉴赏能力，该校让阅读进课堂，和教学相结合，成为课堂教学的一部分，学作者文章，读系列作品；学节选文章，读原著原作；学课文内容，读相关文章。让阅读走进文本，让学生在浓浓的书韵中奏出生命活力。校长李更新告诉记者，为做好阅读，以“快乐阅读”为底色，以“三读两写”为载体（读书、读诗、读联，写字、写文），实验小学确立了“133”积累计划，即小学阶段读课外书100本，背诵唐诗、宋词300首，背诵楹联300副。让每个从实验小学走出去的孩子都能收获满满，为未来成长打下基础。

活动前，家长们精心挑选适合孩子年龄特点又具有教育意义的故事内容；活动中，家长们各出奇招，想尽各种办法：有的运用现代化信息技术，有的借助图卡玩偶，有的扮演角色现场演绎……精彩纷呈；活动后，家长们分享自己的感受，大家表示，原来给孩子讲故事是一种享受、一种幸福。这是市大运幼儿园开展阅读活动“故事爸妈进课堂”的一个场景。这堂课主要是为了增强故事的趣味性，帮助孩子们更好地理解故事内容。在这堂课上，来自不同行业、不同岗位的家长们走进了各个班级，和孩子们一起享受美好的悦“读”时光，为孩子们带来了一个个精彩有趣的故事。

一本本小小的存折，满是成长的脚印；一枚枚精巧的书签，满是美妙天真的想象。读书卡片、摘抄笔记，是孩子们内心的感悟；思维导图，心得体会，是孩子们透彻的理解。这是市人民路学校开展的阅读成果展现场。阅读成果展是一项锻炼学生综合能力的实践活动，它既培养了学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，又让学生获得美妙的阅读体验，提升了学生的阅读能力。近年来，市人民路学校在课堂教学中，提升阅读境界、创新阅读载体、播种阅读火种，进一步营造书香校园氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，受到学生的欢迎和家长的好评。

阅读促进教育 

素质全面提升

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

每天一阅读，确保阅读时间；每周一指导，记录阅读体会；每月一评比，构建书香校园；每学期一活动，彰显阅读成果；每学年一总结，盘点工作得失。这是万荣县教育局向全县小学全面推出的“五位一体”阅读规划，确保孩子们有阅读、有收获、有进步。

近年来，万荣县教育局通过各种举措规划全县小学阅读蓝图，全面打造学习型教师群体，培养多读书、好读书、读好书的学生，让其在阅读中汲取营养，在阅读中学会思考，在阅读中提高素质。首先制定阅读计划，要求各高中、初中以校为单位规划阅读计划，每校每学期制定具体可操作的师生阅读规划。其次营造浓厚书香氛围，指导各校借助微信公众号等各类平台，及时发布读书相关信息和读书收获，增强学生读书成就感和获得感。同时要求各学校在学校醒目位置的橱窗里，定期向学生展示“五个一”活动风采，全面打造有特色的校园文化品牌。再次开展丰富多彩活动，每年举办一次教师读书交流分享活动、一次主题征文大赛、一次中华经典诵读大赛、一次读书交流分享现场会、一次“阅读口语”专项测评、一次诗词大赛，定期开展读书方法指导课、读书笔记展示活动、读书手抄报评比活动、读书思维导图大赛等，交流收获，激发兴趣，展示成果。

通过几年的阅读活动的开展，万荣教育一片书香四溢，学校教育蒸蒸日上，各个学校异彩纷呈、特色鲜明，全县素质教育整体得到大幅度的提升。在全市阅读大赛中，该县屡屡获奖，参赛的两项评价指标分别斩获全市第一和第三；在全市“优培杯”讲故事大赛和小学生“主题经典诵读”大赛中，该县城关小学推行“晨诵、午读、暮吟”阅读体系获特等奖；在第九届新样态学校建设高峰论坛——“主题阅读”年会上，万荣县两名教师获得一等奖；在全省“中华经典”阅读表达能力大赛中，共有130余名学生和教师获奖。同时万荣县南街小学形成“球形”阅读课程体系，在全省“中华经典”阅读表达能力大赛中，有多位学生和教师获奖。

最是书香能致远。自古以来，历代仁人志士、教育贤达无不对读书育人寄予厚望，并且矢志不渝而努力，读书已经成为国人文明的标志之一。近年来，我市致力于打造“四个运城”，其中“书香运城”建设成为四大建设之一，展现出市委、市政府宏大的战略构想。目前，作为“书香运城”建设重要阵地的学校已经成为我市全民阅读的引领者，“书香校园”已经成为我市全民阅读“书香运城”的品牌，已经成为我市教育系统构建新型教育生态得天独厚的“土壤”，为我市构建起高质量教育的完善体系，为我市教育的高质量发展营造出书香浓浓的育人环境，这也必将促进河东教育的进一步跨越发展。