“双减”落地，学校咋作为？

□记者 杜磊 寻霄

▲足球社团的孩子们在绿茵场上自由竞逐

课后延时服务、丰富多彩的校园社团、分层设计的“作业菜单”……

在推进“双减”政策全面落地的新学期，我市中小学生度过了不一样的“开学第一周”。新学期，课堂品质不断提高，孩子们的笑容多了，家长们的顾虑少了。

作业怎么减？

对表对标 一减到位

▲孩子们跟随老师翩翩起舞

“《我是什么》课文朗读3遍+10个生字的‘书空’练习+不超过20分钟的课外阅读”。

这是9月6日下午放学后，盐湖区后稷小学二年级语文教师乔亚林给孩子们布置的家庭作业。她经过测算，孩子们在30分钟左右基本可以全部完成。在数学科目上，也仅仅是布置10道口算题，孩子们通常在几分钟内就可以轻松完成。

乔亚林告诉记者，“新学期我们在作业布置上，以口头作业、实践性作业为内容，严格按照‘双减’要求，确保一、二年级不布置书面作业。在课堂教学中，我们着重培养学生养成正确的读书写字姿势和上课认真听讲的习惯，提高课堂效率。”

“三至六年级学生采取分层布置作业，设置不同的‘作业菜单’，学生可以在基础性作业和拓展类作业间自由选择。”后稷小学教导主任、四年级数学教师李娟表示，“双减”要求小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，这就要求教师在布置作业时要充分调研、科学设置。

“‘双减’要求减轻学生的作业负担与课外培训负担，那么学生在学校课堂上知识的落实与能力的培养就至为关键。”后稷小学校长许彩丽表示，新学期随着“双减”政策的落地，学校抓住课堂“主阵地”，向“实效”课堂、“高效”课堂提出要求，通过加强学科教研、教师集体备课，不断“磨”出精品课堂。该校坚持“高年级减少作业量，低年级不留书面作业”的原则，课后作业内容以阅读积累、思维拓展为主，这样不仅尊重学生的个性化发展，也让学生不再对作业害怕、恐惧，愿意主动完成作业。同时，老师对学生作业进行全批全改，保证学生有充足的休息时间，切实减少家长的负担。

课后怎么管？

成立社团 全面发展

9月7日下午5点，在盐湖区涑水联合双语学校的绿茵场上，足球社团的队员们正在竞逐飞滚的足球，在秋日的斜阳中享受运动的快乐。与此同时，舞蹈教室里由不同年级、不同班级的孩子们混编成的舞蹈社团在老师的指导下舞姿婀娜；音乐教室里合唱团的孩子们伴着琴声引吭高歌；计算机编程教室里，孩子们神情贯注……

“在作业量减少之后，孩子们可以合理安排作业以外的时间，参加兴趣活动，实现个性化、全面发展，同时养成规律作息的生活习惯，健康成长。”在涑水联合双语学校校长任玉萍看来，“双减”的实质是提质增效，在减少学生作业负担的同时，该增加些什么，该怎么去增加，同样是学校该思考的课题。“我们将课后服务延长至每天下午六点半，方便家长接送学生，减轻家长压力。同时，学校成立了舞蹈、计算机、足球等涵盖音、体、美、劳的20余个社团，供孩子们自主选择，不断满足他们的个性化发展需求。”

“以前在校外培训班学习编程，不仅学费很高，也占用了我的周末休息时间，有时我会跟妈妈‘讨价还价’，不想去上课。现在放学以后，学校里面就有编程社团，可以跟很多同学一起学习，感觉更轻松，对编程也更有兴趣了。”涑水联合双语学校小学部六年级学生秦源劭说。

周末怎么托?

打开校门 共享资源

为了引导和带动学生健康成长、全面发展，涑水联合双语学校推出了“1+2”“5+1”教育服务模式，充分调动校园教育资源。

“1+2”，即提供课前一小时、课后两小时的双托管服务。任玉萍说，学校考虑到每天早上7点至8点有一些上班时间较早，需要在8点前送孩子入校的家长，为此特别要求教师在早上7点前必须到校，陪同早到的学生进行英语口语练习、诵读经典作品等；针对初中部学生，可以在晚上6点30分至8点30分选择在学校进行自习。

“在目前延时服务的时长上，如果家长有特殊情况，学校也会根据实际情况，接收孩子，尽可能为家长免去后顾之忧。”任玉萍说，减负不仅是减掉学生的作业负担，也要设身处地为家长着想，以父母心，做教育人。

“5+1”，即每周五天，周末一天，全面开放学校资源，发挥教育资源优势，为学生发展服务。涑水联合双语学校选择在周六对小学部、周日对初中部学生打开校门，开放球场、田径场、图书馆、自习室、报告厅等一切优质教育资源，让学生回归校园，在熟悉的环境里阅读、运动……

“我们的目的是让‘双减’的落地效果更好，通过服务提高教育教学质量，落实学校的主体育人功能。”任玉萍说。