“幼小衔接”衔接什么答案来了

幼儿园大班的孩子们几个月后即将步入小学，在不少家长看来，这是人生“正式学习”的起点，也是人生一个重要的节点，各种期许随之而来。看着孩子们即将成为一年级的小学生，家长们既有欣喜，也有担忧——我的孩子拼音不会、汉字不识几个，能适应小学的学习节奏吗？5月11日，记者采访了市大运幼儿园园长、山西省巾帼建功标兵贾小红和该园副园长、山西省保教能手薛英霞，为家长寻找答案。

塑造强健体魄

激发入学向往

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出，幼小衔接要做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。而家长的责任，就是从这四个方面帮助孩子尽快平稳度过幼小衔接期。

薛英霞解释说，做好身心准备，顾名思义就是做好身体和心理准备，具体包括孩子向往入学、情绪良好、喜欢运动、手部精细动作灵活协调等。只有做好身心准备，孩子才有强健的体魄来适应学习环境的变化，拥有向往入学的积极心理，尽快融入新环境。

薛英霞建议，放假期间，家长要多带孩子到户外远足、放风筝、跑步等，引导孩子锻炼身体。在家中就餐时，要让孩子使用筷子吃饭，提高手部精细动作灵活协调能力。

家长自身要以积极的态度感染孩子，正确帮助孩子了解小学生活。平时教育孩子时，不能用上学来恐吓孩子，诸如“你开心不了几天了，到了小学有你苦吃”“等到小学给你上紧箍咒”等话语，以免孩子因为态度和情感问题产生入学障碍，从而产生冷漠、紧张、惧怕等消极态度。父母不能仅以上小学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子，可以利用身边的资源，比如，可以带孩子参观附近小学；或让孩子与上小学的哥哥姐姐交谈了解小学生活，激发孩子做一名小学生的愿望和好奇心，从而形成正确的入学动机和学习态度。

提高自理能力

做足生活准备

在大运幼儿园组织的幼小衔接研讨交流中，小学老师就曾指出，刚入小学时，部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢失，课桌、书包里一团乱。

针对这个问题，贾小红建议，家长要帮助孩子做好生活准备，养成良好的生活习惯，早睡早起，保持良好的个人卫生；具有初步的生活自理能力，能按需喝水、如厕、增减衣物，能分类整理和保管好自己的物品；具有一定的安全防护知识和能力；积极参与劳动等。

在上大班时，孩子入睡前，家长要有意识地让他自己整理第二天要用的东西。起床后，让孩子自己动手穿衣服、系鞋带、叠被子，能让孩子做的，家长绝不代替。

家长要制订合理的作息时间。让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。同时，要按时接送孩子，帮助他养成时间观念。

在上小学前，家长可以模拟小学课间10分钟，引导孩子在此期间喝水、如厕。同时，家长可以和孩子一起准备合适的学习用品，整理书包，让孩子养成好的整理习惯。

参与社会交往

形成规矩意识

进入小学后，孩子面对的是陌生的环境，心理上难免不适应。此时，家长要帮助孩子做好社会准备，即具有一定的交往合作能力，能与同伴友好相处、互帮互助；发生冲突时可以协商解决；能主动向老师表达自己的想法和需求；诚实守规，有规则意识、任务意识等。

贾小红建议，家长可以多带孩子到公共场合参与社会实践活动，见识更多的陌生场景。在看到其他小朋友时，可以鼓励孩子说，“你们一起玩的话，会不会更开心”，让孩子敢于和陌生的朋友交流。

在上小学前，家长可以告诉孩子，“小学和幼儿园老师与你相处的方式可能不同，但他们都是爱你的”，以此建立孩子对小学老师的信任，让他可以大胆向老师表达想法和需求。当然，如果家长身边有朋友是小学老师，也可以让孩子与他提前相处交流。

平时在家中，家长可以给孩子布置收拾玩具、整理图书等任务，让孩子产生规则意识、任务意识。在孩子整理完后，家长可以把成果发到家庭微信群里，激发孩子的自豪感。

学会专注坚持

培养学习习惯

“我的孩子不会拼音、很多汉字不认识，这样能适应小学的学习进度吗？”相比于身心、生活和社会准备，很多家长更关心的是知识类的衔接。

薛英霞说，家长大可放心，计算方面的分解合成、加减法、时钟等知识，幼儿园日常教学中已经涉及，而汉语拼音在上小学后，老师也会从零开始教学。相比于让孩子提前掌握汉字和拼音，学习品质和能力的培养更重要。如果学生提前学习了汉语拼音，上课的时候反而会失去学习的兴趣。

学习准备主要是要让孩子乐学好问，乐于动手动脑，培养良好的学习习惯，做事专注、能有意识地调整注意力；遇到困难不放弃，做事有一定的计划性，具备一定的学习能力。

对此，家长需要创设利于孩子学习的环境。在家中为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所；学习与游戏的用品要随孩子年龄的增长不断变换。井然有序的物品摆放和独处的空间，可以使孩子在学习时处于自然、放松的状态，养成良好的学习习惯。家长还要准备一个时钟，让孩子养成在规定的时间完成学习内容的习惯。

同时，家长应注重培养孩子的阅读习惯和在生活中运用数学的能力。每天睡觉前，家长可以与孩子享受亲子阅读的时光。家长也要尝试让孩子用数学的方法解决日常生活中的问题。比如，饭前让孩子来摆放碗筷，他在按人头摆放的过程中就锻炼了数学运用能力。在家庭游戏中，家长可与孩子进行跳棋、围棋等，培养学生的专注力。

贾小红提醒，幼小衔接更重要的是家长要放平心态，不焦虑、不盲目，尊重孩子的年龄特点，遵循教育规律，用心陪伴，让孩子顺利度过幼小衔接期，打好终身学习基础。

□记者 冯杨婕