2021年高考复习策略与建议（历史篇）

历 史 回归教材 规范答题

关欢欢

一、复习建议

1.关注高考顶层设计，精练三年高考真题。

2021年3月12日，教育部最新发布的《通知》指出：在深化考试内容改革方面，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

因此，我们必须认真理解历史学科的五大核心素养，并将它们与近三年的高考真题联系起来，逐一解读分析。事实证明，每年的高考历史真题都可以在前几年的试题中找到影子。通过做真题，我们会发现和摸索出很多高考命题的思路和角度，找出其中的规律，从而更好地去强化训练、高效复习。

2.全力回归教材内容，紧抓历史主干知识。

有时候，我们只顾着低头前行，却忘记了我们的初心。毕竟时间已经很紧，毕竟历史高考只有十几个题。因此，现阶段我们应再次回归教材，去关注那些最基本的内容，去紧抓历史的主干知识。所谓历史学科主干知识是指能构成社会历史发展的概貌、反映人类历史发展规律的知识。它不强调知识的覆盖面，而是整体上把握知识点，强调某一知识点在整个知识体系中的地位和意义。这些主干知识往往是高考频繁考查甚至是必考内容。

3.掌握历史阶段特征，形成完整知识体系。

特定的史实是与特定的时间和空间相联系的，想要分析历史事件发生的原因、影响，或者客观评价历史事件和历史人物，就必须将研究对象置于具体的时空条件下考查，只有这样才可能对其有准确的理解和判断——这就需要我们熟悉掌握每个历史阶段的时代特征。

另外，还要注重知识的横向与纵向联系。横向方面，如学习中国史，一定要以世界史为大背景，关注中国史与世界史之间的互动关系。也就是说，既要关注古今贯通，更要考虑中外关联，特别是一些中外容易关联的时期，如公元前8世纪—前3世纪、14世纪—17世纪、19世纪中期、新中国成立初期等；而中国史、世界史本身也要时时考虑政治、经济、思想文化、国际关系、科技等之间的内在联系，从而形成多层次、多角度、立体式的知识体系；纵向方面，要不拘泥于政治史、经济史等传统模式，在每个大专题下面，要进一步细化，形成若干小专题——如中国历代土地制度、赋税制度、监察制度、依法治国、“一带一路”、中国传统文化、中美关系等——这对历史考试尤为奏效。

4.关注社会热点问题，有的放矢有备无患。

高考历史试题从来不回避热点问题，因此，对热点问题的关注，有助于我们更好地备考。热点问题一般分为三种：

（1）长效热点，如社会转型、中国传统文化、民生问题、民主法治建设等。

（2）周年热点，如中国共产党诞辰100周年、深圳改革开放40周年、中国入世20周年、苏联解体30周年、九一八事变90周年、西藏和平解放70周年、辛亥革命110周年、清末新政120周年、太平天国运动170周年、德意志统一150周年、巴黎公社革命150周年等。

（3）时政热点，如乡村振兴战略、依法治国、“十四五”规划、构建公共卫生体系、中国特色大国外交等。

二、规范答题

1.选择题

选择题掌握答题的技巧，可以起到事半功倍的效果。首先，阅读题干时，要划出关键的时间、空间、人物、句子、语法结构等信息，并结合所学知识分析题干所要考查的内容；其次，要注意标点符号的作用，如省略号后面的文字，往往都是与答案有重要关联的信息；分号可能表明并列、转折、递进等信息；再次，要关注逻辑与语气词，它们有可能会体现出转折、假设、因果、递进、否定、肯定、赞扬、贬抑等方面的意思；最后，分析四个选项：是不是符合史实？是不是符合题干信息？是不是符合逻辑？是不是绝对化、片面化？经过这四方面的筛选，结果就肯定是正确答案了。

2.材料题

在材料题的审题方面，则要去找三个关键点：（1）材料的中心论点，一般来说材料的中心论点要么是材料第一句，要么是材料最后一句。  

（2）材料的层次和要点关键词（时间、空间、限定词、主题字眼等），材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点。  

（3）寻找关联点，即寻找材料与设问之间的关联点、材料与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。经过这样的分析，做题的思路自然就清晰了。总之，只要认真复习，检点到位，就能取得较好的成绩。