2019年，砥砺前行读书路

不知不觉，2019年又到了尽头。站在岁末，回望一番，心情难抑，只为那一张张读书单，书写着一个教育人的教育情怀，也惋惜还有许多心仪的新书仍在阅读的漫漫长路上。

阅读，只为那一句话

对于一个学校的管理者来说，一直坚守着一句话：教育家办学。教育家办学是一个文化传承的过程，也是一种理想目标，是提高学校办学品质的重要途径。阅读者首先要沿着固有的文化成果寻求办学的经验，这经验主要是间接的知识积累。中国历史上拥有很多的教育家，更有丰富的教育思想传承了下来。于是，我不断进入了探索办学思想的深水区，找到了《走向教育家：校长专业成长的取经》（张晓峰著），与陶行知对话，请教生活教育的真谛，探寻晓庄学校乡村教育的精华，叩问平民教育的理想；又聆听张伯苓的成长历程，回望一个教育家成长的道路和成功的要素，发现创办南开大学的故事；回想廖世承的济世救国的教育情结，佩服“教育方面最重要的，当然是师范教育”理念，以及严以律己、为人师表的育人思想；驻足经亨颐的春晖中学，遇见朱自清、夏丐尊、匡互生、丰子恺、朱光潜、刘叔琴、刘薰宇等一代名师，与他们相交相知，饮茶喝酒，谈书论道，用先进的办学理念、精诚合作的态度在充满爱和人文关怀的氛围中幸福地享受教育给我们带来的愉悦。

年初曾经读过的一本书，名字叫《中国名校长办学思想录》（朱永新主编），又激活了我心中对于教育家办学的敏感神经。于是，又一次仔细阅读了一遍。有时，还不免掩卷深思，或者翻一翻自己的工作笔记，思想似乎又复杂起来了。但是，唯有崔其升的做法适合学生发展的教育，李希贵的从管理走向领导，李镇西引领班主任队伍的经验，以及刘彭芝追求教育理想、成就卓越人生的感悟，忽然觉得眼前一亮，这不正是朱永新先生说的“思想的光芒照亮了教育的路程”？真是读书增智，读书启智，读书让自己的教育人生更美好！

阅读，让课堂与思想同行

课堂是学校常态化的教育行为。近年来，许多专家学者关注学校的课堂就是因为课堂是学校教育思想的发散阵地，做好这个阵地，学校的工作就算完成大半了。说实在的，要实行课堂教学的根本性革命，唱主角的一定是学校的管理人员和教师，而阅读是统领教师思想的最为有效的方法之一。

为了课堂的效率而阅读，我开出了实现课堂高效的阅读单，许多教师与我一样一头钻进书中，好长时间不能自拔。后来，大家又多次审视我们的课堂，多次听取同仁的课，慢慢地，思想逾越了先前的堡垒与障碍。之后，我再次回味了重印了八、九次的《有效教学66个经典案例》（陈海滨、徐丽华主编），字斟句酌地阅读了那一个个精彩的课堂，看到了巧妙的课堂设计对效率的作用，发现了有效课堂生成的契机，学会了机智的引导，重视了学情对课堂效率的影响，逐步形成了自己的个性课堂，并逐渐形成自己的教学风格，也有了自己的教育理念和教育思想。随后，我又翻阅了《第56号教师的奇迹》，又一次看到了一位平凡的教师——雷夫，他用创新的教育方式把孩子变成了热爱学习的天使，用对教育的挚爱唤醒了学生对知识的渴望，用自己的耐心换来了孩子对自己的信任。2019年，我们经过一年的书虫生活，思想在变，课堂也在变。相信今后还会继续变。

阅读，让教育人生更美好

读书，本身就是生活中的一部分。工作之余，我们也曾经有过“边喝咖啡边读书”的高雅与悠闲，也有过海阔天空漫无边际的神聊，还有过一砖一瓦的知识积累，无论怎样，有一样东西是永恒不变的：教育的内涵越来越丰富，阅读后的神清气爽是越来越养人，工作起来越来越轻松，心情越来越愉悦。阅读，本身就不是鸿沟不可逾越，而应当是开卷有益，五谷杂粮搭配摄入，才能营养均衡。

古人说：读万卷书，行万里路。闲暇时，我不免翻一翻《经典散文读本》（采桑子主编）之类的养心、养神之作，品一品名篇佳作，短小精悍，用一用时间的边角料，一篇一个阅读单元，一篇一个收获，可以与朱自清、林语堂、郁达夫、沈从文、刘半农、汪曾祺、季羡林、毕淑敏、林清玄、余光中、席慕蓉等大家同呼吸，共命运，抒发真性情，领略人生的浪漫，感受生活的诗情画意，放慢自己的生活节奏，改变自己的人生态度，提升自己的处世品位。

生活中不止有纯粹的芳香，还有幸福的工作与阅读。这样的阅读才会有美好的人生。时间的边角料也滋润到类似《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著），哪怕是课间10分钟，有时也会带给我们一个收获，哪怕是曾经读过的，重温也会有另外的收获，而且，长时间的积累影响着我们的教育生活，让我们感受到教育的美好，感受到学校生活的丰富有趣。

回眸2019，阅读给我们创造了许多的机遇，创造了教育教学的新高度。作为阅读者，在读书的路上快乐地砥砺前行，猛一抬头，又是一个新的里程碑！跨越过去，又是一个新的起点，有又许多好书在等着我，我须继续极速前行！

（作者系市实验中学副校长、中学语文高级教师）