在平凡中铸造师魂——记运城市特级劳模、康杰中学教师李梅菊

她是一个始终坚持学习、一直在努力提升自身素质的教师；她是一个敢于打破常规，不断更新教学理念、方法的教师；她是一个深受学生爱戴、家长尊敬的教师，她就是市特级劳模、康杰中学历史教师李梅菊。

李梅菊1989年毕业于山西大学历史系，毕业后分配到中条山有色公司子弟中学担任高中历史教师，2002年调入康杰中学。从教30年的她，一直坚守教学一线，认认真真做事，踏踏实实做人，用平凡诉说着对教育事业的无限忠诚。

给学生最优质的教育

要培养高素质的，具有独立思考能力、创新精神、全面发展的学生，首先必须要提高教师自身的素质。国家教育改革的不断发展，更是对教师提出了更高的要求，只有不断学习，才能适应教育发展、人才培养的需求。

从教以来，李梅菊始终坚持学习，不断提高自己的专业水平。她系统学习了面向21世纪大学教程的全套历史教材，了解新的史学研究成果。大量阅读历史相关书籍，教学杂志，坚持听新浪网推出的大学相关专题讲课，多次参加教育部组织的国培学习。

随着新课程改革的不断推进，教学方式不断改进，自主、合作、探究成为主要的教学方式。如何创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，培养他们的创新意识和创新精神，不断更新自己的教学理念，提升教学品味，用理论指导自己的教学，是李梅菊一直探索的方向。

在她看来，这需要积极研究，要在课堂上根据不同的教学内容和学情，设计不同的学习方式。

她坚持“先学后教”“以学定教”“问题导学”等教学原则，充分发挥学生的主体作用。将信息技术和课堂教学结合，以问题引领课堂，开拓学生视野和获取知识的途径，通过问题设计和引领，培养学生独立思考和解决问题的能力。

“开放的师生对话，生生对话，有深度的问题探究，学生的学科思维得到很好的培养，不仅如此，学生在参与过程中，体验到了学习的乐趣，锻炼了交流和沟通的能力，收获了成功的自信，真正让学生得到全方面的成长。针对历史课堂的学科特点，坚持史论结合、论从史出的教学原则，在课堂上补充大量史料，包括文字资料、历史图片、影像资料，提高了学生历史学习的兴趣，也培养了历史学习和研究能力。”谈起专业上的教学方法，李梅菊娓娓道来。

作为一门人文学科，担负着育人的社会功能。教学中，她始终注意通过鲜活的历史人物，培养学生高尚的情操，求真务实的风格，为理想而献身的精神，不畏艰难、敢于创新的顽强意志。同时，关注现实热点，结合相关历史史实，培养学生关注社会发展，关爱人类的社会责任感和使命感，使学生头脑更睿智。

用爱助力学生放飞梦想

有人说，没有做过班主任的教师不是完整的教师。自1994年开始，李梅菊就担任起班主任工作。

初为班主任时，李梅菊年轻气盛，缺少耐心，常常因为学生的一些问题大发雷霆，她也不是学生心中的“好”老师。然而她没有放弃，在一次次碰到问题、解决问题的过程中，让李梅菊逐渐从那个“不懂如何当班主任”的年轻教师，到现在能够真正站在学生的角度去看问题，设身处地替学生着想，成为把学生当自己的孩子的班主任。

在学生心目中，李梅菊是一个正直、严格的人，又是一个有爱心、有耐心、能够理解和宽容的的教师。

曾经，班级中的一个张姓同学父亲病逝，家中欠下大笔债务，还有弟妹要读书，母亲一人无力承担，准备让张姓同学退学。得知情况，李梅菊拿出自己的工资，帮助学生偿还部分债务，鼓励她参加高考，最终顺利进入大学。许姓同学性格执拗，又很要强，因和家里怄气，高三经常头晕，成绩波动很大，几次产生轻生念头。李梅菊就经常找孩子聊天，和她开开玩笑，缓解她的不良情绪，还为她找中医调理，找心理咨询师开导，帮助她走出阴影。后来，这个同学考入北京一所大学……

李梅菊给予学生爱的帮助，用心助力每个学生向梦想起航。

从教30年，她要求学生做到的，自己会首先做到，对学生一视同仁，也因此得到学生和家长的敬重和认可。

用专业夯实自己引领他人

作为一名教师，李梅菊注重自身专业的提升，她看书、学习，甚至走出去学习更先进、更科学的知识。她多次参加课题研究，撰写论文，都取得了一定的成绩。

她参与了“十一五”课题“三阶段、八步骤课堂教学模式的构建与实践研究”课题，承担了历史学科研究工作；2012年作为副组长申报了中央电教馆的“十二五”课题“信息技术环境下问题导学课堂模式的实践研究”课题；2014年作为主要成员参加了康杰中学申报的“基于问题导学的主体性课堂模式”；2015年在康杰中学承办的“山西省示范高中课堂教学改革”研讨会上，承担了会议的论坛部分，积极组织，选题、审稿，论坛得到与会代表的高度评价。

论文也是李梅菊致力的方向，她积极撰写教学论文，多次在学校交流，其中《历史教学问题设计策略》《学本课堂中教师导学作用的发挥》分别获山西省教育学会一等奖。近几年，多篇论文在《教师》《新课程》《新校园》《科教文汇》等杂志发表，参与编写了《学能步步高》《高考突破方略》等资料，2015年，还在学校实施的学本课堂教学改革中，主编了高三一轮复习资料。

除了自身专业的提升，李梅菊特别关心青年教师的专业成长，一直致力于培养、指导青年教师，重点指导、培养过的青年教师大部分都成为学校的骨干。

为更好发挥学科带头人的作用，她积极参与教研培训、教学观摩等活动，赴万荣、闻喜、垣曲、河南陕州等地进行经验交流和备考辅导。多次赴清华大学附中、北师大附中、西北工大附中、河北衡水中学、山大附中、晋城一中、忻州一中等学校参加课程改革经验学习交流活动。

30年的教学工作，她兢兢业业、一丝不苟，得到了同事的高度认可。

1989年到2002年在中条山有色子中工作期间，多次获先进个人，被评为公司生产标兵、公司劳动模范，荣立运城市总工会个人一等功。2002年进入康中后，几乎年年被评为学校模范教师、优秀班主任、高考模范班主任、高考最牛教师、高考突出贡献奖、模范干部等，获得了山西省特级教师、山西省“三晋英才拔尖骨干人才”、山西省师德标兵、山西省学科带头人、运城市五一劳动奖章、运城市模范教师、运城市模范班主任、运城市优秀女职工等荣誉。

对学生关心，倾注满满的爱；对自身严格，不断提升自我；对青年教师关注，给予更好的培养、指导，李梅菊用敬业和专注，诠释了一名教育工作者的教育精神和教育情怀。30年，她在平凡的岗位上，在一年年岁月的流逝中，不断铸造着师魂。