以文化人润无声

在夏县裴介小学的校园里，校门口、教学楼、餐厅墙面上处处都有“二十四孝图”、中国传统节日、介子推故事等文化知识版面，真正做到了“每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人”。在这里，学生们将忠孝文化画在纸上、记在心中，不仅仅是追忆和传承，更是在潜移默化中感悟文化智慧、汲取奋进力量。近年来，裴介小学依托介子推故里地域优势开展了系列活动，积极弘扬传承介子推忠孝文化。该校充分发挥课堂教学主渠道作用，将忠孝文化渗透到各学科课程的教学活动中，通过这种文化实践活动，让学生不仅充分感受到忠孝文化古往今来的变迁，更将忠孝文化深深植根在心中。

运城作为中华文明的重要发祥地之一，孕育了红色革命文化、黄河根祖文化、农耕源头文化、关公文化、忠孝文化等多元丰厚的历史文化资源。这些宝贵的文化财富，既是运城地域精神的核心内核，更是我市开展立德树人工作的生动教材。

以文化人，立德树人，浸润成长。近年来，市教育局立足本土文化禀赋优势，坚持把文化传承与思政教育深度融合，通过体系化构建、多样化实践、常态化推进的工作思路，让本土文化成为滋养青少年成长的精神沃土，厚植成长的基础，推动立德树人根本任务落地生根、开花结果。

由表及里

以传统文化浸润心田

“从‘一缕曙光’到‘一堆圣火’，从河东盐池的千年滋养到黄河文明的奔流不息——这条清晰的文化脉络是我市优秀的文化资源，为学校思政教育提供了深厚的土壤……”在运城博物馆，市教育局开展大中小学思政课一体化建设“何以运城”系列研学实践教育活动，开启了一场别开生面的“行走的思政课”。在这里，运城博物馆社会教育部主任杨红彬生动阐释了如何将散落的历史遗迹与文物转化为生动的教学资源，让教师们认识到，本土文化正是滋养学生家国情怀的最佳养分。

市教育局有关负责人表示，通过“理论认知+实地观摩+亲手实践”的立体化学习，让教师们对如何利用地方文化资源、创新思政教学方式有了更深的理解。在研学活动中，各学校要继续深化与教育部门的合作，优化研学课程，为推进大中小学思政课一体化建设提供更优质的平台。

近年来，市教育局积极构建一体化育人体系，让本土文化全面融入思政教育全过程。聚焦大中小学思政课一体化建设，将本土文化贯穿教育教学全链条。2025年，围绕四大本土文化主题，市教育局先后召开4次专题研讨培训会，为本土文化精准融入思政课教学提供方向指引和方法支撑。组织一体化专家委员会成员深度挖掘本土文化中的思政元素，建成“何以运城”大中小学思政课教学资源库，其中8个项目成功入选山西省“何以山西”教学资源库，为全市师生提供了丰富优质的本土文化学习素材。

同时，市教育局依托本地高校和中小学生研学实践教育基地，建成8个“运城大中小学思政课一体化建设教研基地”，建立一体化“县校协作”机制，开展“1+1+1+1”试点工作，有效推动城乡学校共享本土文化教育资源。

此外，在全市各级各类学校全面推行“首课思政负责制”，引导各学科教师立足学科特点，用好每节课开始的“黄金5分钟”，将本土文化精神内核与学科知识有机融合——语文课讲解运城历史名人的家国情怀，地理课探寻黄河流域的生态文明，道德与法治课解读关公文化中的诚信精神，逐步形成“人人讲、科科讲、天天讲”的滴灌式思政教育格局，让本土文化在课堂教学中实现润物无声的育人效果。

“点”“面”结合

用主题教育厚植成长

“以青春之声唤醒红色记忆，跟随讲述者，让我们聆听‘为了六十一个阶级兄弟’，于‘平陆不平沟三千’间触摸红色风骨；震撼于董存瑞托举炸药包的瞬间，铭记赵一曼‘甘将热血沃中华’的誓言，让红色信仰代代相传。”这是平陆县第一初中学生在平陆县红色主题演讲比赛上的场景。

为传承红色基因，引领团员青年了解革命先辈和时代楷模的光辉事迹，赓续红色血脉，激发学生对英雄的崇敬之情，将红色精神内化于心、外化于行，去年，共青团平陆县委组织各学校团组织举办了“传承红色基因、礼赞祖国华诞”主题比赛。

一场场分享，聆听着青春与英雄的隔空对话；一曲曲歌唱，展现了红色基因的薪火相传。通过红色主题的活动开展，广大青年学生的精神得到洗礼，思想觉悟不断提高。大家纷纷表示，英雄从不是遥远的符号，而是融入血脉的精神力量。当青春遇上信仰，当以奋斗扛起担当，他们将以英雄为灯、以信念为帆，在强国征程上续写属于当代青年的华章。

近年来，市教育局创新主题教育形式，让本土文化滋养青少年道德修养。在实践中，以活动为载体，将本土文化融入青少年道德实践全过程，引导学生在沉浸式体验中感悟文化魅力、提升道德素养。一方面，围绕本土红色文化资源，深入实施“三红工程”，即“红色课程融合、红色研学实践、红色文化浸润”，常态化组织“学习新思想，做好接班人”“红色基因永传承、强国复兴立新功”主题巡回宣讲、清明祭英烈等活动，让红色革命文化成为激励青少年爱国奋进的精神动力。

我市红色革命文物资源丰富，拥有不可移动革命文物87处，可移动革命文物67件（套），省级红色文化遗址8处，市级红色文化遗址10处，县级红色文化遗址27处。近年来，市教育局立足运城丰厚的红色文化资源，深入挖掘稷麓革命根据地、夏县堆云洞、闻喜陈家庄等本土红色历史，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代相传。

在利用红色文化讲好红色故事的同时，市教育局还结合“中华慈善日”“节能宣传周”等重要节点，将黄河根祖文化中的生态智慧、农耕文化中的勤劳品格，融入生态文明教育和劳动教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

市教育局联合团市委举办红领巾讲解员大赛、青少年红色故事讲述大赛等活动，让青少年在讲述运城故事中传承文化基因；开展第二届青年学生辩论赛，围绕本土文化传承、城市发展等议题组织辩论，培养学生的思辨能力和文化自信。此外，市教育局还评选出80名“运城市新时代好少年”、22个“山西省少先队先进集体”，通过典型示范引领，让本土文化孕育的优良品德在青少年中蔚然成风，帮助广大青少年“扣好人生第一粒扣子”。

研学实践

打造本土文化生动课堂

“每一件文物，都不再是静止的展品，而是一个文明基因的活态载体。运城，古称河东。这里的一土一石，都可能藏着我们民族童年的记忆。探寻这里，就是探寻‘我们何以成为我们’的文明密码。”新绛中学组织学子赴蒲剧艺术院与运城博物馆开展深度研学活动，触摸非遗根脉，探问文明曙光，将文化研学作为了解传统文化的生动课堂。

“在博物馆，我仿佛进行了一场时间旅行。课本上‘中华文明五千年’是一行字，但在这里，它是可以丈量的厚度、可以触摸的温度。我站在那片最早的烧骨前，感觉自己也成了历史的一部分。”新绛中学学生赵悦说。

新绛中学校长薛宝良表示，面对西侯度遗址的烧骨，同学们凝视着人类第一缕文明火光的证据，在距今四千年的陶寺遗址文物前，“最初中国”的模样变得清晰可触；商周青铜器的饕餮纹，不再只是图案，而是早期信仰与权力的神秘符码；盐池相关的古老遗存，静静诉说着“盐”这种白色晶体，如何滋养了河东大地，进而影响了整个中华文明的进程。此次研学不仅是一堂生动的实践课堂，更是一场沉浸式的文化洗礼，学生们通过了解非物质文化遗产——蒲剧，知晓了河东优秀传统文化的灿烂历史，建立起清晰而自信的文化坐标，增强了文化自信。

打造研学实践品牌，让本土文化成为实践育人的生动课堂。近年来，我市教育系统依托丰富的本土文化场馆和自然资源，把研学实践作为本土文化教育的重要途径，让学生在行走中触摸历史脉搏、感知文化底蕴。

一方面，依托国家级研学实践营地运城市青少年创新实践学校、国家级研学实践基地运城博物馆，开展“何以运城”研学实践教育博物馆系列专题活动。去年以来，已有72所学校、33481名学生参与各类研学实践，8100名中小学生通过博物馆专题活动深化了对本土文化的认知。

另一方面，创新推出“无边界历史教室”走进运城活动，组织博物馆资源下沉乡镇学校，惠及2000余名乡镇学生，让农村孩子也能近距离感受本土文化魅力。同时，积极与山东东营、宁夏中卫等沿黄城市对接，共同探索“沿黄九省黄河流域研学高质量发展战略合作项目”，目前已签订3市框架协议书。未来，市教育局将通过跨区域研学合作，让黄河文化成为连接沿黄地区青少年的精神纽带，进一步拓展本土文化教育的广度与深度。

市委教育工委专职副书记、市教育局党组成员李红霞表示，文化育人厚植成长。市教育局将继续深化大中小学思政一体化建设，进一步完善“县校协作”和教研基地结对机制，升级“何以运城”教学资源库，开发更多优质本土文化校本课程和精品课程；持续创新主题教育和研学实践形式，不断提升本土文化教育的吸引力、感染力和实效性，让本土文化在立德树人工作中发挥更大作用，努力培养更多具有文化自信、家国情怀、勇于担当的新时代青少年，为运城高质量发展贡献教育力量。记者 李宏伟