让教育更有烟火气

1月31日，团市委组织开展困境儿童关爱慰问活动，对运城市第二实验中学的贫困生、留守儿童及单亲家庭子女进行上门家访和春节前的慰问，作为住运省青联委员的我也参与了此次活动。

这次慰问活动细致务实、真挚暖心，给我留下了深刻的印象。我们这一组共慰问9名学生，用时3小时。一路上边走边听该校陈副校长和王敏媛老师介绍学校的基本情况，学生的家庭状况，以及他们与学生家长熟如朋友的沟通，颠覆了以往我对学校与家庭、老师与家长关系的认知。

全校没有课后作业

运城市第二实验中学原属铁道部管辖，曾经也是闹市中的热门学府。随着交通工具的更新迭代，动车分担了大量的载客任务，运城人记忆深处的火车站也不如之前繁忙，再加上“东进北扩”的城市规划，学校周边的居民和铁路子弟陆续搬走，该校生源大大减少。

同时，随着城市化进程的加快，该学校渐渐承接了在城务工人员子女、留守儿童的教育培养工作。

陈副校长说：“这些都是现实情况，学生数量在原本不多的基础上还在逐年减少，目前在校生474名。考虑到父母在外打工、爷爷奶奶无法辅导作业等实际情况，学校要求老师们在课堂上下功夫，向课堂要质量，提高课堂效率，课下几乎不留作业，这样大大减轻了学生和家长的负担。”

这与我们熟悉的家长辅导作业、家里“鸡飞狗跳”的画面形成了鲜明对比。家长们也不用经历去打印店排队给孩子打印周内和周末作业的窘迫。

我对陈副校长说：“这部分群体去私立学校上学费用太高，去其他公立学校，又不在片区，现在都还租着房，更没能力去买学区房。你们是在‘育人’，更是在温暖家庭，让学生和家长都能感受到学校的温暖。”

对每名学生进行家访

在去学生家的路上，看到老师们都能精准找到学生家所在的楼栋，我很好奇：这样一个20多年的“老破小”铁路家属院，既没有楼栋号又没有单元牌，老师们却熟之又熟。王老师告诉我：“因为生源相对于其他学校不是很多，学校要求老师必须对每名学生进行家访，我们班有30多名学生，我每天下午放学后去家访，用了半个月时间才完成。”

查阅学校的公众号，了解到由该校党支部牵头开展的“走千家、访万户”大型家访活动，将全校所有专任教师分为20组。教师走进学生家中，了解孩子在家里的表现和成长环境，询问学生的家庭状况，获得了大量的一手教育教学参考资料，为学校育人育才积累了宝贵资源。

“教育学生是家庭与学校的双向奔赴。”这样的“走千家、访万户”活动有利于促进家校合作，让学生更无忧，家长更放心，家校关系更和谐。

关心家长的情况

在与家长的沟通中，陈副校长能详细说出多位家长的基本情况及现实困难，语气中既有感慨又有无奈。我从他与家长侃侃而谈的画面中可以感受到，他们已经成为朋友。

谈话间，陈副校长对一名学生的妈妈说：“打零工不稳定。下学期，咱们学生宿舍刚好缺一个宿管员，看你有意向吗？工资不高，但是你就可以兼顾照看两个娃了，你考虑一下，尽快给我答复。”

我半开玩笑地说：“陈副校长，你们对学生家庭的了解工作做得可真扎实，已经深入到关心家长的层面了。”

其实，关心家长也就是关心学生，家长的一举一动直接关系着学生的一言一行，因为家长不仅是孩子最好的老师，更是孩子最好的同学。

或许在某些量化评比中，如陈副校长、王老师般的教育工作者的位置并不显眼，但在推进义务教育优质均衡发展、守护每一个孩子成长的道路上，肯定有他们浓墨重彩的一笔。他们日复一日地教书育人，一家又一家地入户走访，践行着教育工作者“功成不必在我，功成必定有我”的初心和使命。

无家庭作业减轻学生和家长的负担，用温情逐一上门家访，这就是教育领域的烟火气。

陈晓鹏