美育提质 赋能全面育人

近代教育家蔡元培曾说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”

以美育人，意义重大，影响深远。近年来，我市十分重视学校美育工作，根植本土文化，广泛开展美育活动，推进艺术教育教学改革，鼓励高雅艺术进校园，搭建高校与中小学交流、互动平台，让每个孩子能有展示自我的机会，推动美育提质发展。

当下，各学校审美育人的边界正不断扩展，美育理念持续升级，以美育浸润学生、以美育浸润校园的场景随处可见。

树叶、黏土、纸盒，身边的一切材料都能成为艺术创作的工具……前不久，盐湖区涑水联合双语学校的新年画展上，学生们尽情挥洒想象力，或捏、或画、或折，创作出一件件创意无限的作品。

“在画画中我找到了乐趣，收获了成就感。”小学生霍奕瑾满足地逛着画展，心中“爱艺术”的种子悄然发芽。

美育不再是美术、音乐等学科的“独角戏”。在我市明远小学，一场“以美育美”主题活动，紧扣自然美、思想美、声韵美、汉字美、家乡美五大内容，将美育与语文学习、地域文化深度融合，让学生们在沉浸式的美育实践中感受美、创造美、传承美。

“通过美术组和科学组的合作，我们为学生们在画展中打造出一个‘奇幻宇宙’，色彩鲜明的立体星球不仅提高了学生的艺术审美，更激发了他们对科学的求知。”盐湖区涑水联合双语学校教师薛富栋说。

发挥美育浸润作用，还应当将美育课程与本土文化相结合。以美育涵养文化根脉，可以进一步筑牢学生对家乡文化的认同。前段时间，盐湖区实验小学举办了“盐艺·盐创”课程展演，以《盐湖故事》一书为蓝本，创编多个艺术节目，展现了美育和德育成果，让盐湖文化真正在校园里“活”起来、火起来。

以美铸魂、以美润心，离不开校际间的交流和合作。“生、旦、净、末、丑分别代表什么？”去年12月，新绛中学的百余名师生在山西省蒲剧艺术院里找到了答案。依托于这样的蒲剧研学活动，学生们走出校园、积极探索，主动学习戏曲知识、戏曲招式，近距离感受蒲剧艺术之美。

去年11月，运城盐化中学的校园内热闹非凡，一场蒲剧展演正在进行。精彩的蒲剧唱段点燃了学生们的热情，培养了他们对传统文化的兴趣，更坚定了文化自信的力量。

在盐湖区北城初中，鼓槌起落间，一节特色美育课堂激情开展。运城学院音乐系绛州鼓乐教学团队与盐湖区北城初中艺术组教师合作打造鼓乐社团，不仅有利于非遗技艺的传承发展，也推动了义务教育阶段美育课堂的提质升级。

从校内的跨学科融合到校外的研学实践，再到高校优质教育资源的注入，各中小学校的美育实践正勾勒出我市美育升级的清晰图景。与此同时，一些学校仍然面临着美育资源和人才相对不足、对美育重视度不够等问题。未来，我市将继续深化美育工作，凝聚家校社合力，弥合城乡、区域、校际间差距，推动育人方式不断革新，以更多元路径滋养学生审美素养与文化自信，建设时时、处处、人人的美育育人环境。

□记者 陈怡霏