村校蝶变 赋能成长

“接球、传球、中路配合……”操场上，体育教师正在给孩子们上足球训练课。温暖的冬阳照耀着绿色的操场，学生们在教师的指导下，认真做着动作，积极进行练习，操场上充满活力。这是平陆县洪池中心校五年级近日体育课的情形。就在前不久举行的“奔跑吧·少年”平陆县第三届青少年足球运动会上，该校学生荣获女子亚军、男子第四名的优异成绩。

亮眼成绩的背后是近年来这所乡村学校创新教育模式、推动“五育”融合发展的生动实践。

洪池乡位于平陆县最西端，近年来，借着平陆县创建义务教育优质均衡的机遇，洪池中心校积极创新发展农村学校教育教学新模式，立足当地深厚的传统文化，打造特色校本课程体系，创建“3+1”特色校本课程，培养具备“有德、有礼、有爱、有为”的“四有少年”，推动“五育”和教育教学深度融合，探索出了一条乡村学校优质发展的创新之路。

活力涌现 教育提质向优行

拔河、赛跑、跳绳、踢球……自从今年洪池中心校的塑胶跑道建成后，红色干净的跑道和绿茵茵的操场变成了孩子们课间娱乐和运动的主场所。从漫天尘土的泥路到干净整洁的漂亮操场，孩子们从此告别了“灰头土脸”的形象，乡村学校一改原来的模样，学校变美了，受到孩子的喜爱。

“我喜欢和同学们在跑道上尽情奔跑，就算跑快了摔一跤也不会疼。”六年级学生刘佳说。

“同学们，你们喜欢读书吗？读书是一个人成长的基础，阅读可以提高自身素养，还可以提高学习质量……”在一间教室里，洪池中心校二年级学生正在与县直学校开展一堂阅读活动公开课。在此次活动中，学生们通过网络连线隔屏相聚，同上一节课。在公开课上，代课教师给孩子们讲述阅读的好处，让城乡学校的学生了解阅读的重要性，促进了校园书香阅读的开展。

在校园里，记者处处感受到这个村校的活力。除了操场上正在开展的体育课外，在音乐舞蹈室里，一些孩子正在排练民族舞，一招一式认真排练；在书法教室里，孩子也用上了专业的临摹课桌，提高了学习的积极性；在教学楼前，一些学生正在教师的带领下，开展古诗词的诵读，这是该校雷打不动的“每天一读”诵读时间。

洪池中心校校长李鹏告诉记者：“如今，在农村学校，教育教学设施配齐配全，和城里学校一样。城里学校有的，农村学校也尽量给孩子们配上，让农村孩子们也享受优质的教育资源，享受优质的教育。”

借着县域义务教育优质均衡的创建，近年来，在平陆县教体局的大力支持下，洪池中心校积极改善办学条件，优化办学环境，校园设施提升改造，智慧化教育设施让村校可以和城里的名校同上一堂课，不仅增加现代化教学设施条件，还提高了教育教学的质量。如今，洪池中心校一改学校面貌，成了孩子们眼中的美丽校园，成为家长心中的好学校。

课程创新 校本育人成体系

“同学们，洪池镇是平陆县的文化古镇，这里文化悠久，在我们洪池中心校校园内有一座规模宏大、历史悠久的寺院——流庆寺。流庆寺创建于隋朝，初名为报德祠，是古晋国八大寺之一。我们不仅要学习中华优秀传统文化，还要好好保护传统文化遗迹。”这是近日该校开展的一场传统文化研学课活动场景，学生们在教师的带领下，开展研学实践活动，让课堂丰富多彩。

记者在校园里看到，流庆寺位于洪池中心校操场边，处在高大的教学楼和操场之间，四进式的宫殿蔚为壮观，肃穆典雅。在这里，绿荫成片的操场与沧桑静默的古寺，构成了一幅美好的画卷。

校园藏古寺，文瑞泽后人。近年来，该校立足本土传统文化，以“德为本，礼当先”为办学理念，将“德”与“礼”作为校园文化的核心，将品德教育和礼仪教育相结合，打造独属于洪池中心校的特色教育品牌，培养学生乐学善思、知书识礼。结合“德礼”文化内涵与学校办学理念，培养具备“有德、有礼、有爱、有为”的洪池“四有少年”。

在教学实践中，该校在开足开齐国家课程和地方课程的基础上，积极开发特色校本课程。为体现学生培养的校本化和独特性，该校开发了“3+1”特色校本课程——崇德课程、尚礼课程、博爱课程，加上有为课程，厚植传统文化基础。

崇德课程重在立德树人，以古今中外德育故事、优秀人物上好德育学堂，积极开展立德树人教育，弘扬传统文化教育，教育学生做人要以德为本，要有良好的品德修养。

尚礼课程让学生养成良好的礼貌和习惯。在实践中，以文明礼仪、行为习惯、安全常识等内容为主，教育学生可以更好地与人沟通、融入社会，为未来的人生发展打下坚实基础。

博爱课程厚植家国情怀。在课堂上以爱国、爱家、爱校、爱生命，让学生通过博爱课程的开设，树立学生正确的人生观、世界观和价值观，真正将“核心素养”落到实处。

有为课程奠基信心，点亮未来。通过开展丰富多彩的各种社团活动，体育运动，以劳动技能为主，孩子都能根据自己的喜好选择自己喜欢的课程，使学生学有所乐，学有所长，学有所获。有为课程的开设，弥补了农村教育资源缺乏的现状，开阔了孩子的视野，促进了学生的全面发展。

李鹏表示，洪池中心校的校本课程立足本土文化，通过校本课程全方位育人，使孩子们成长为有德、有礼、有爱、有为、受人尊敬的优秀人才，让传统文化在这里发扬光大，泽被后人，也进一步促进学校教育的发展，打造农村学校的育人品牌。

厚植师资 教育发展有未来

“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。同学们，这是一首描写冬季的诗歌，作者从雪花写到了山林，从山林写到了自己的心境……”这是洪池中心校开展的“赛讲课”活动中一堂公开课的场景。

回归课堂主阵地，搭建平台促成长。为了进一步探究“教—学—评”一体化课堂教学模式，提高教师专业素养和课堂教学水平，促进教师相互学习、相互交流，该校开展了教师“赛讲课”课堂教学交流展示活动。在活动中，授课教师认真钻研教材，精心设计教法，反复磨课、修改、调整，呈现一堂堂异彩纷呈的课堂。

每次公开课，都像是一份大餐，给教师们带来一份惊喜。在活动中，每位教师都能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量，也促进了每位教师的成长。通过赛课，促进教师的成长，也带来了课堂的创新和改变，课堂更生动、更富有活力，越来越受到孩子们的喜爱。

“我喜欢李丹老师的课，她的课时时给我们快乐，让我们在上课时都忘记了时间，提高了学习成绩。”五年级学生雅雅说。

李丹是洪池中心校一名英语教师，深耕英语教学十余年来，她用爱与智慧点亮了英语课堂，以独特的教学方法和无私的奉献精神，为孩子们打开了一扇通往英语世界的大门，为学生的成长和乡村教育事业的发展贡献着自己的力量，成为一位优秀的小学英语教师。她先后荣获平陆县“模范班主任”“模范教师”“小学英语教学能手”，运城市“2023年中小学赛解题”小学英语一等奖，山西省“中小学英语朗读能力在线展示活动”省级优秀辅导教师等多项荣誉。

为提高教师专业素养和课堂教学水平，该校在做好“赛讲课”的基础上，增加了赛板书、赛读书活动，促进教师相互交流、相互学习。通过比赛，进一步提高教师业务水平和综合素质，推进教师队伍快速成长，为高质量教育教学打下坚实的基础。

在实践中，该校坚持教研交流展示活动，每两天组织一次粉笔字书写展示，每月组织一次读书交流活动，坚持“月月有大教研，周周有小教研，天天有微教研”的教研模式，提高青年教师的研修意识。新学期开学以来，该校以“名师引领+案例分享”为主要研修内容，充分利用各种优质教育资源，学习名师课堂，提升自我课堂，周周能从案例中有所收获。

同时，该校积极组织所有任课教师参加全县教师培训，深挖新课程标准，熟悉所任学科知识体系。各学科教师要根据学情和学时，制定本学期知识思维导图、学生思维导图、时间思维导图，以此做到教学有目标，上课有目的，课堂提问有针对性，将提高课堂效率落到实处。教师们还经常利用饭后、课余、睡前的碎片化时间为学生辅导，提高教育教学质量。

在洪池中心校校园里，古寺美景与传统美德在此交融，这是该校独有的深厚的文化基础。一边是历经岁月沉淀、静谧肃穆的古老寺院，这里浸淌着深厚的文化基因；一边是书声琅琅的校园，这里以文化人、以德育人，以优质的教育赋能孩子们成长。

站在校园的操场上，望着流庆寺气势恢宏的古老建筑，望着温暖的阳光下在操场上快乐运动的学生们，李鹏表示，洪池是古虞芮二君让畔之地，素有“闲田”之称。传统文化深厚，这是学校发展重要的文化基石。在未来的发展中，洪池中心校将继续立足本土文化，赓续中华优秀传统文化，打造精品课程体系，让孩子们在氤氲的文化中不断成长，不断提升教育教学质量，办好群众家门口的学校，为平陆教育高质量发展贡献力量。

记者 李宏伟