创新阅读“三级联动”

“捧一卷经典，浸一身书香。阅读不能瞬间改变你的人生，但可以改变你对事物的认知；阅读还可以让你视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话，在‘润物细无声’中萌生你对世界的看法。希望同学们细嗅书香，悄然成长……”这是在夏县裴介中心校裴介小学一堂阅读课上，代课教师给学生进行的经典阅读分享，把孩子们带入了阅读的氛围中。

快乐阅读课堂受到孩子们的喜爱。（资料照片）

近日，夏县裴介中心校在下辖6所小学中，开展书香校园阅读课程系列活动，各学校积极开展特色阅读课堂实践活动，展示阅读实践成果，促进师生互学互鉴，以阅读传承文化经典，赋能师生成长。

今年以来，在书香校园建设中，夏县裴介中心校立足文化传承，构建“校长领航—教师赋能—学生进阶”的“三级联动”机制，创新乡村阅读生态。在实践中，建立“校长带教师、教师带学生”的梯度引领模式。定期举办读书交流会，强化管理能力，形成自上而下的全员阅读文化氛围。同时，融合地域文化特色，开发忠孝主题研学课程，举办寒食文化阅读节等，以文化浸润助推乡村教育发展。

依托平台，互动实践。该中心校创建了“裴介中心校悦读会”公众号作为数字化阅读主阵地，开设《好书推荐》等栏目，发布投稿规范并简化流程；资源整合阶段，依托辖区6所小学校际间的图书漂流活动储备素材，通过技术培训与模板制作等降低师生阅读分享展示交流视频的创作门槛。常态化开展教师读书会、学生诵读比赛等线下活动，制作专题内容，实现线上线下联动，并通过数据分析优化栏目，提高师生的阅读质量。目前，栏目活动覆盖师生家长超过3000人。

资源共享，成效辐射。在校园书香阅读活动中，该中心校在6所小学校际间图书漂流实现了资源共享，每学期完成5次传阅，补充纸质与电子图书资源，校本课程《古诗词读本》实现全覆盖，图书馆建设持续完善。同时，积极开展特色活动，如学生“我读书·我快乐·我成长”阅读能力测查，语文教师“丰富阅读策略·提升教学质量”研讨活动，骨干教师“三个课堂”示范引领课暨多样态阅读指导活动。通过开展活动，有效提高了课堂教学效率，将信息技术与教育教学进行深度融合，探讨出阅读教育的多元路径，并展现出阅读教学的创新实践成果，助推学生全面发展。

裴介中心校校长薛毛来表示，在书香校园建设中，学校通过一系列举措，推动阅读生态从“量”积累迈向“质”跃升，形成了“技术赋能、全员参与、成果共享”的可持续模式，为乡村教育的发展夯实了基础。下一步，裴介中心校将继续开展书香校园实践活动，让孩子们在殷殷书香中快乐成长，全面发展，促进农村学校教育质量不断提升。

记者 李宏伟