​多彩寒假 悦享成长

记者 李宏伟

为了让广大市民过个快乐、有意义的春节，我市准备了丰富多彩、年味十足的各种活动，为广大市民提供了非遗年里丰盛的文化大餐。快乐过大年，孩子们永远是快乐的主角。通过体验年俗文化活动，孩子们知晓了更多的中华优秀传统文化知识。假日期间，我市教育系统积极部署寒假相关工作，积极开展校内安全和校外培训督导检查，用心呵护孩子们成长。各学校为孩子们过好假期，根据学生的情况，考虑孩子们的需求，准备了轻松又有特色的假期“作业”，体育锻炼、研学活动及劳动实践，让孩子们充实而又愉快。同时，我市一些图书馆、景区和研学基地也针对青少年学生开设了有针对性地年俗活动，让孩子们在春节里体验不同的年趣，点亮孩子的多彩假期。

体验年俗——

感受非遗“年”文化

今年春节是被联合国教科文组织列入非遗名录后中国人过的第一个“非遗版”春节。运城历史悠久，国家级、省级非遗项目数量居山西省第一名，今年春节，我市提前部署安排各种传统文化非遗活动，让人们在吉祥快乐的节日里体验那些河东文化里的浓浓年味，非遗春节也成为广大青少年收获知识和成长的好时光。

“春节里，我和爸爸、妈妈一起包饺子、贴对联，给长辈拜年，走亲戚，体验了浓浓的年味，收获了快乐。”盐湖区后稷小学三年级学生纪梓妤高兴地说。

春节期间，盐湖区后稷小学在学生中开展“蛇舞新春”民俗体验活动，让学生参与春节的各项传统活动，感受浓郁的节日氛围，传承中华优秀传统文化。让孩子们与家人一起写春联、贴福字、挂灯笼、包饺子、守岁等，体验传统民俗的乐趣，了解其背后的文化内涵和寓意。学生可以用相机或手机捕捉春节期间的精彩瞬间，如家人团聚的欢乐场景、热闹的庙会、绚丽的烟花等，以照片或短视频的形式定格美好时光，留下属于自己和家人的独特新年记忆。同时，该校还积极开展“我为家乡代言”活动，让学生通过自己的介绍，赞美家乡、宣传家乡。

“今年春节，我了解了闻喜花馍的相关知识，知晓了闻喜花馍至今已有1000多年历史，2008年被列入国家级非物质文化遗产名录。作为山西民间面塑艺术的代表，以其浓郁的乡土气息、丰富的品类、质朴精细的造型、绚丽的色彩、丰富的文化内涵而深深地感染着人们。”闻喜县礼元中心校裴柏小学六年级学生杨紫曦在日记中分享着自己的新年收获。

春节期间，闻喜县礼元中心校安排体验非遗里的年俗活动的“作业”，让孩子们在过年期间，从家风家训的校本课程做起，懂礼貌，敬长辈，入乡随俗体验年俗，并通过自己的实践参与，在寒假结束到校后，每个人要写出过年的体验，让孩子们在体验非遗和参与年俗活动中收获成长。

寒假期间，各学校积极布置实践活动特色“作业”，创新活动载体、挖掘特色资源，让学生参加写春联、剪窗花、游园会、闹元宵等年俗文化活动，这不仅能带给孩子鲜活的体验，更能滋养孩子的精神世界，让他们感悟中华文化的深厚底蕴，厚植家国情怀。

春节期间，在盐湖区野趣童话世界雪乡，孩子们玩雪、戏雪，感受冰雪活动的魅力。 记者 冯革才 摄

多彩实践——

提升自身素养

为深入贯彻“双减”政策，践行“立德树人”理念，今年寒假，我市各学校围绕春节，精心策划了以“德、智、体、美、劳”全面发展为核心的寒假综合实践行动，让孩子们在丰富多彩的活动中，领略中华传统文化魅力，增强综合素质，度过一个充实而有意义的假期。

寒假写字修身，成为书写达人。盐湖区后稷小学开展“笔走龙蛇”写字活动，一撇一捺浸润寒假，久久为功练出好字。该校希望学生们坚持每周一、三、五练字20分钟，一周完成一张书写作品，掌握正确书写姿势，握笔姿势。要求一年级练习铅笔字，默写五言绝句古诗词；二年级练习铅笔字，默写五言绝句古诗词；三年级练习钢笔字，默写七言绝句古诗词；四五年级练习毛笔字，内容为各种春联内容，新年祝福语。六年级练习钢笔字，默写七律古诗词。书写内容各班语文教师定期推送给学生。开学后，各班收集优秀作品进行展示评选，评选“书写小达人”。

“在春节里，我帮助爸爸妈妈进行家庭大扫除，参与蒸花馍，学做年夜餐，通过劳动实践体验了年俗，也锻炼了自己，一家人都夸我长大了。”闻喜县城西小学学生张杨翔说。

寒假期间，该校安排一系列实践活动，如劳动实践为学生开出了“劳动清单”，每个年级都有自己的特色实践劳动，通过劳动实践活动，提高动手动脑能力，增加家庭的祥和氛围。在运动实践的“运动清单”里，该校为学生开出了花样跳绳、立定跳远、投掷沙包、跑步、投掷垒球等运动，并详细列出了运动的时间和要求，有针对性地指导学生在节日里开展运动实践活动。

快乐阅读——

找寻书香年味

书香年里书海游。春节期间，孩子们在快乐过节的同时，没有忘记读书，在书香阅读中，在有书陪伴的日子里，过一个快乐丰盈的假期。

为了丰富孩子的假日生活，闻喜县东街实验小学开展“阅读考级”活动，为五年级学生列出了必读书目：《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》。让学生们任选一本或两本阅读，也可以复读本学期读过的书，可以选择自己喜欢的书读。每读一本书，都要有相应的阅读成果，包括读后感、思维导图、读书小报、读书笔记等。通过阅读进行考级活动：1.初级—初级阅读：课外阅读量不少于20万字。2.中级—提升阅读：课外阅读量不少于40万字。3.高级—挑战阅读：课外阅读量不少于80万字。让孩子们在阅读中挑战自我、丰富自我、提高素养。

假日里，在市区墨香书海家庭教育图书馆，家长和学生在这里进行亲子读书，在书香四溢中享受阅读的快乐。

“这段时间里，每天来到馆里读书的学生都有几十人，孩子们在这里默默读书，家长也和孩子一起读书。寒假是属于孩子们的快乐时光，也是一个求知与成长的好机会。在这段时间里，除了体验各种年俗活动外，阅读是最好的实践，可以获得更多的知识，促进孩子的成长。”墨香书海家庭教育图书馆负责人许双宝说。

为了引导孩子们的阅读，提高阅读的效率，针对寒假阅读，许双宝为孩子们提出了有针对性地建议。

首先是选书。他建议小学低年级学生选择绘本和简单的童话书籍，如《100层房子》系列书，《神奇马桶》系列，“神奇校车”系列书，让孩子通过幽默风趣的图画书感受科学的奥秘；歪歪兔系列丛书，让孩子能够直面生活中遇到的所有挫折。这些绘本里温馨的故事和精美的插画，能让孩子感受到世间所有的悲欢离合。

小学高年级学生尝试阅读经典儿童文学作品，像《夏洛的网》，体会动物之间真挚的友谊；《草房子》描绘乡村生活的纯真与美好，让孩子理解成长的酸甜苦辣；《鲁滨孙漂流记》感受主人公的勇敢和坚韧

初一初二学生阅读一些中外名著的青少年版，如《骆驼祥子》，了解旧社会的黑暗与人性；《海底两万里》开启科幻探索之旅；《简·爱》感受女性追求平等与独立的精神力量，初步接触文学作品中的深刻主题和多样写作风格。

初三及以上啃读原著经典，例如《红楼梦》，领略古代家族兴衰和人性复杂；《百年孤独》体验魔幻现实主义文学的魅力；《巴黎圣母院》思考美与丑、善与恶的内涵，提升文学鉴赏能力和批判性思维。

假期里如何高效阅读？有怎样有好的阅读方法？

许双宝建议，制定计划，根据寒假时长，合理安排阅读量。小学生可以每天阅读30分钟至1小时，中学生1小时到2小时，将假期阅读任务分解到每天，养成持续阅读的习惯。营造氛围。家长可以在家里打造一个安静、舒适、光线充足的阅读角落，减少电子产品干扰，或是带孩子直接去图书馆，让孩子能够静下心来沉浸在书中世界。精读与泛读结合。对于经典作品，如小学生读《安徒生童话》、中学生读《钢铁是怎样炼成的》，要精读，品味词句含义、人物形象和主题思想；对于轻松有趣的课外读物，如科普漫画、校园小说等，可通过泛读了解主要内容，拓宽知识面和阅读视野。做好笔记。思维导图是一种非常有效的做笔记的方法，有助于知识理解，提升记忆效果，培养孩子的思考能力。同时，要进行交流分享，读完一本书后，和家人、朋友或同学交流读书心得，从不同角度理解书籍，激发阅读兴趣。

家校合作——

呵护孩子成长

呵护孩子过一个安全祥和的寒假，一路陪伴他们健康成长，是每个家庭的心愿，也是全社会的责任。

春节期间，我市教育系统发布寒假期间致学生家长的一封信，希望广大家庭积极行动，共同呵护孩子成长，实现双向奔赴，让孩子们在节日里释放纯真天性、欢享快乐寒假，过一个富有意义的寒假，并积极开展校外培训监督检查，呵护孩子的成长。

针对校外培训，市教育局提醒审慎选择非学科类培训，建议家长一定要根据孩子的实际情况和需求，审慎选择非学科类培训，确有培训需求，必须做到“五看”：一看“证照是否齐全”，即校外培训机构应同时具有有效的《中华人民共和国民办学校办学许可证》和《营业执照》（或《民办非企业单位登记证书》），并在培训场所显著位置公示，主动接受监督；二看“师资是否合格”，即从事培训的教师必须具有教师资格证书或相应职业技能证书，并张贴公示在校外培训机构显著位置；三看“收费是否公示上墙”，即收费项目、收费标准等应在校外培训机构显著位置公示；四看“签订的合同是否规范”，是否签订了明确培训项目、违约责任等内容的《中小学生校外培训服务合同》（2021年修订版）；五看“环境及安全是否过关”，是否存在场地、设施、消防等安全隐患。

针对个别培训、研学活动，市教育局建议不要跟风报班。预防一些以“教育咨询”等名义开展的无证无照违规培训辅导，以及“一对一”“住家教师”“游学研学”“冬令营”和面向3至6岁学龄前儿童开展的“幼小衔接班”“思维训练班”等各种隐形变异学科类培训、在职中小学教师有偿补课，这些均属于违规违法培训行为，切莫让孩子去参加，也不要去无证经营的“黑机构”“小饭桌”等不具备培训资质的机构进行作业辅导和各类培训。

快乐度假，安全为上。对于寒假安全，市教育局有关负责人表示，教育系统点多、线长、面广，确保校园安全稳定，事关师生生命健康，事关家庭幸福。在寒假期间，我市教育系统做好寒假安全稳定工作的安排部署，严格按照“三管三必须”安全生产责任要求，压实教育行政部门、各学校主要负责人、分管领导和具体责任人的责任，完善事故处理追责问责机制，形成职责明确、风险可控的管理格局。严格落实假期期间值班值守制度，值班干部、安保人员要24小时坚守岗位，明晰值班职责，强化应急处置，确保遇到紧急突发情况第一时间科学处置并及时上报，全力保障校园安全。