“头儿”是我的“粉丝”

薛前发

暑期，下迪中心校换了“头儿”。我们遇到过几次，印象里对方不苟言笑，有些严肃。

第一次和新“头儿”面对面，是暑期陪学生研学那天。按照惯例，我提前十几分钟走进校园，参加研学的学生还没来，远处的新“头儿”迎着我紧走几步伸出手来说：“薛老师，有缘相遇，关注您很久了，看过您不少文章，我是您忠实的‘粉丝’。”

“头儿”是我的“粉丝”，心里不免一阵自豪一股暖流。“头儿”关注我，我也不由得在工作群里关注起“头儿”。

前不久，“头儿”在工作群里发了一段12秒的视频：天色已经灰暗，刚下过雨的路面一洼一洼的水里倒映着放学回家的孩子们的身影。视频下有一段文字，写着——老师们：今天下雨，天黑路滑，视线不好，小心驾驶，慢速行驶，安全第一。

和“头儿”交往了几次，特别是看到群里这段信息，我忽然觉得“头儿”是把“工作”过成了有情有义有温暖的“生活”。

没过几天，“头儿”在工作群里发了一段五六百字的信息，提到：“我们在教给学生知识的同时，更重要的是要培养学生良好的习惯和提升学生的能力。这同样需要我们老师在每天每节课日积月累的过程中有意识地、有目的地培养孩子的习惯，提升孩子的能力……近两天在听课过程中，欣喜地看到我们老师的改变，更欣喜的是看到我们老师改变以后孩子的巨大变化。老师是课堂的主导，孩子是课堂的主体。在课堂上，首先要保证孩子的注意力是集中的，一定要让孩子们多说多练，在说和练的过程中及时发现孩子的问题，老师们针对问题有意识地去转变孩子的习惯，提升孩子的能力。”

有人说：“好孩子是鼓励出来的。”我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让其有成就感，促使其再接再厉。有人说，心态阳光的人，周围的世界都会充满阳光。能够和心态阳光的人交朋友，能结交到心态阳光的人，就是这个世界上最幸运的人。看着这样的“头儿”，我不由得从心底里生出温馨和敬意，有缘和“头儿”如此心态阳光的人共事，真是世界上幸运的人了。

忽然发现，第一则信息是“18:04:29”发出的，第二则信息是“08:00:31”发出的。工作群里无意的留痕，印证了教师们所说的“邓校长总是第一个上班最后一个下班的”。

想到下迪中心校校长邓子龙、我们的“头儿”是我的“粉丝”，走进校园不禁心生满满暖意，工作也陡增无限激情。