把握两个角色定位 当好党的创新理论宣讲者

陈晶麦 黄 娜 樊文辉

5月16日，习近平总书记在运城考察，作为党校教师如何贯彻落实习近平总书记重要指示精神，其实就是要把指示精神与践行党校“为党育才、为党献策”初心相结合，把学习成果转化为推动党校事业高质量发展的工作实效。党校教师作为党校实现初心的重要载体，当好党的创新理论的积极宣讲者，为党培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍，是党校教师在新时代义不容辞的责任。要切实担当好这一责任，党校教师必须把握好两个角色定位：

第一，党校教师在思想中必须牢牢夯实“党性”这个立业、立言的基石，明白自己是党和人民的代言人。

师者，传道授业解惑也。党校教师，传的是谁的道？授的是什么业？帮谁解惑？这是每一个党校教师时常要自问、要警醒的问题。党校姓“党”，意味着我们是党的学校、是政治学校，而不是一般意义的学校，因此必须讲政治。

在党校讲政治，就是要讲党校的初心，党校的初心来源于党的初心，党的初心决定着党校初心的性质和方向。“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”习近平总书记的这一重要论述，高度凝练党的初心和使命。

以人民为中心是党最根本的执政理念。习近平总书记曾经指出“什么是好事实事，要从群众切身需要来考量，不能主观臆断，不能简单化、片面化”。所以党校教师要始终把为党立言、为人民立言，作为自己忠贞不渝的使命。

为党和人民立言，就必须牢牢站稳人民立场，必须要有坚定的政治立场。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，所以党校教师必须坚决做到“两个维护”，必须牢固树立“四个意识”，坚决维护党和人民、国家的利益，敢于并且善于和历史虚无主义等一切违背马克思主义的思想作斗争。在意识形态领域，党校教师要当好党的创新理论的积极宣讲者，就必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位，有针对性地批驳各种歪理邪说。让党放心，让群众满意，让党员干部能够从中汲取力量、增强信念。

为党和人民立言，就必须始终紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家这一宏伟目标，来解读我们党的新发展理念。要掌握好马克思主义这个看家本领，特别是认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，系统学习党的历史，掌握马克思主义辩证唯物史观，掌握新时期的政治理论，学会用新时期党的理论来发现问题、分析问题、解决问题。

为党和人民立言，就必须以人民之心为心，做到先调查再发言。党校教师要深入群众，在调研中积极发现问题，探寻解决问题的思路和办法，真正把握群众的思想脉搏，这样才能把课讲到群众心坎里。

第二，党校教师在授课时要时刻关注学员的状态和反馈，要学会用学员听得懂的语言，做好学员的引领者。

教师讲得好不好，课堂效果怎么样，最终要以学生的收获为衡量标准。这对教师的授课能力、课堂艺术都提出了较高的要求。对于党校教师来说，挑战更为艰巨。因为党课有极强的政治性，党校的课程相对来讲，也有较强的理论性和严肃性，而且授课的对象并不固定，不仅有领导干部，也有普通党员，还要向普通群众宣传宣讲。这些因素对提升教学效果都增加了一定的难度。

党校教师讲课从本质上来讲，就是和学员的一次深度沟通。只有双方最终能够在思想上保持同频，在情感上产生共鸣，这堂课才算是成功的。否则就可能出现教师在上面讲得津津有味，学员在下面听得却如同嚼蜡，感到没有意思。党课就成为一种形式主义，无实际意义。

党课要有好的效果，既要在内容上高屋建瓴，也要在讲的方式方法上“接地气”。毛泽东同志为中国人民抗日军政大学题写的校训中就有“严肃”“活泼”，就是说党课是严肃的，但课堂可以是活泼的。要用活泼有趣的方式，将严肃庄重的党的理论讲述出来，表达出来。这就要求党校教师讲课的内容不仅要有意义，还必须“有意思”。课堂上不仅内容精彩纷呈，气氛也融洽活泼，学员能够听其课，收其效。

要达到这样的效果，就要求党校教师必须贴近学员，关注学员的需要和反馈。要求教师不断学习，提升能力，还要有真诚的态度。具体要注意两个方面：第一要精心备课。现在的年轻学员对党的历史比较陌生，对过去年代的事情很难理解，这就要求教师要潜心研读红色经典书籍，真正学懂弄通。事先对重点如何突出、难点如何化解，学员的困惑所在、时间的把控等都要充分准备。第二要用心讲课。在讲课过程中要用学员听得懂的语言，善于用聊天式、谈心式、风趣的语气娓娓道来，触及学员心灵。要善于用“相互交流”的方式，让学员从聆听者变为参与者。交流中要注意语速的快慢、声音的大小、面部的表情，甚至语言的幽默度等等都要把握好，还要随时留意听众的精神状态，适时加以调整，真正实现“教学相长”，达到“润物细无声”的效果。  （作者单位：临猗县委党校）