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维护健康 学会求助 积极沟通 勇于担责

七种能力影响孩子一生

来源:发布者:时间:2023-02-04

□张健

一生幸福与否,或许在儿时就已注定。近日,各领域专家对孩子成长过程中的关键能力进行研究,结果发现,有7种能力会影响孩子的发展,进而影响其未来的成就和幸福感。这项研究提出的7种能力与我国提倡的“五育”(德育、智育、体育、美育、劳动教育)不谋而合,广大家长可借鉴参考。

健康 所有能力的基础

健康能力是其他发展能力的基础,也是孩子在不同环境中发挥最佳潜能所必需的能力。

专家表示,家长要分阶段帮助孩子养成健康的生活方式:0岁~3岁时,养成良好的饮食、睡眠、排便及卫生习惯,多到户外活动,让孩子喜欢亲近自然。3岁~6岁时,进行“食育”,形成科学膳食习惯;培养良好作息,每天睡足10小时;教孩子初步掌握生存与自救技能。6岁~11岁时,养成良好的用眼习惯;了解传染病的相关预防方法和社会管控措施。11岁~15岁时,树立珍爱生命、安全第一的意识;了解用药基本知识;初步掌握急救技能,懂得遇到自然灾害、意外伤害时如何避险、求助、逃生。15岁~18岁时,养成自我健康管理习惯,掌握1项~2项运动技能。

需求 大胆求助,学会满足

需求能力,指一个人满足自身营养、起居、安全、运动等需求的能力。

人最基础的需求是对食物、水等的生理需求,其次是安全需求、归属和爱的需求、认知需求、审美需求、自我实现的需求等。3岁~6岁是儿童行为塑造与认知发展的重要时期,此时要培养孩子对简单规则的理解能力,让他们知道什么是合理的需求,什么是不合理的需求,鼓励孩子大胆表达自己的需求。例如,在孩子遇到困难时,家长要及时以鼓励、疏导的方式,让孩子学会合理求助,再为孩子提供及时的帮助与支持。此外,还要培养儿童的劳动习惯,引导孩子自己的事情自己做,掌握与年龄相适应的穿衣、吃饭、洗衣服等生活技能。

沟通 对抗孤独,赢得成功

沟通能力,是通过语言和非语言交流,来表达自己和理解他人的能力。面对现代生活的诸多挑战和压力,情绪管理很关键,交流是对抗孤独的有效“武器”,待未来步入职场,沟通能力还是获得成功的重要技能。

专家建议,小学二三年级后,孩子心智开始走向成熟,就可以培养沟通能力了。这一阶段,家长要指导儿童拓展社交范围。例如,让孩子学会观察、模仿等,引导他们初步认识各类职业,逐步提高人际交往能力;利用日常生活事件,引导他们合理、自然地表达情绪,学会换位思考,懂得关心、感激;指导儿童正确使用电子产品与媒介,合理安排时间;提高儿童对网络信息的是非辨别意识和自我保护能力。

学习 吸取长处,解决难题

学习能力不仅有助提高生产力,还与健康、快速适应环境、获得幸福等有关。在生命早期培养终身学习的能力,有助成年后更好地解决问题。

孩子0岁~3岁时,亲子阅读有助提高儿童早期阅读兴趣和能力。3岁~6岁时,家长要重视生活教育,让孩子在玩中学习、在操作中探索。6岁~11岁时,要为儿童营造浓厚的学习氛围,引导其养成集中注意力、按时完成学习任务的习惯。11岁~15岁时,帮孩子树立正确的学习目标,制订合理的学习计划,培养其勤奋、坚韧等品质;关注学习兴趣的激发,不随意给孩子额外培训;引导孩子用学到的知识与技能解决实际问题。15岁~18岁时,指导孩子掌握科学的学习方法,学会时间管理和规划,最终养成自主学习、合作学习、终生学习的习惯。

适应 快速应对,避免焦虑

适应能力,是个人适应生活挑战以及社会、文化、技术变化的能力。

培养适应能力,就是要让孩子经历各种的坑,迈过各样的坎。重点是增强心理弹性、学会识别和处理压力,懂得寻求帮助等。幼儿园阶段,家长就要有意识地带儿童走出家庭,接触丰富的社会环境,提高社会适应性。小学阶段,要引导儿童正确面对挫折,适时给予孩子应对挫折的锻炼机会。中学阶段,家长要和孩子一起分析新环境变化,并鼓励孩子迅速融入新环境。此外,要引导儿童欣赏生活中美好的事物,用音乐、童话、诗歌、绘画等滋养其心灵,鼓励他们通过文学艺术的形式表达内心感受。

融合 经营人际,学会守约

融合能力,指与亲朋、自然环境共同成长的能力,这就要求孩子学会从多个角度看待问题,承认个性差异,信任他人,具备解决冲突的技巧、反省意识和契约精神。

这就要求家长在孩子婴幼儿阶段就建立安全的亲子依恋关系;在幼儿园和小学阶段培养其规则意识,可以结合实际,为儿童定下生活规范、游戏规范、交往规范等;在中学阶段,重视孩子的人际交往,引导其形成积极向上的价值观、良好的人格品质。

奉献 参与社会,贡献力量

每个人都是社会的一部分,有责任和义务承担相应的社会责任。

奉献能力就是我们提出的“德育”,其核心目标是把孩子培养成常人、好人,“爱国、利民、友他”。家长要以身作则,引导儿童关注社会发展,培育其公民意识,坚定理想信念,树立爱国意识,鼓励孩子参与各类文明实践和志愿服务,增强社会责任感。

最后专家提醒,培养孩子的各项能力是一个长期过程,要坚持不懈、层层递进。家长们可结合自家孩子的特点,联合学校、社会,促进孩子健康成长。 (《生命时报》)


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