开展党史学习教育之我见

裴文师

围绕党史学习教育中的“学习”谈一谈

为什么学习？

从传统上来看，中国共产党历来特别重视党史学习教育。譬如，1942年至1945年的延安整风运动，1947年至1949年的整党运动，1950年的整风运动，1951年至1954年的整党运动，1957年的整风运动，1983年至1987年的整党活动，1998年至2000年的“三讲”教育活动，2005年至2006年的保持共产党员先进性教育活动，2008年开展的深入学习实践科学发展观活动，2010年至2012年的创先争优活动，2013年至2014年的党的群众路线教育实践活动，2015年的“三严三实”专题教育，2016年的“两学一做”学习教育，2019年的“不忘初心、牢记使命”主题教育。党的历史是一部极其丰富生动的教科书，它的奋斗历程和伟大成就鼓舞着我们每一位党员干部的斗志，使我们进一步明确了今后努力方向；它的光荣传统和优良作风进一步坚定了我们心中那份崇高的信念，凝聚着更加奋发前行的力量；它的实践创造和历史经验进一步启迪着我们的智慧，砥砺着我们的各种品格。

从节点上来看，恰逢良机，正当其时。今年是中国共产党成立100周年华诞，同时，又是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇年。

从动机上来看，决策英明。党史学习教育是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。

从必然性上来看，我们必须深刻理解三个“必然要求”。习近平总书记强调指出，党史学习教育是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。

从哪儿学起？

从范围上来看，从两个层次学习。首先是中央层次，即中国共产党历史；其次是地方层次，譬如中国共产党山西历史、中国共产党运城历史等。

从内容上来看，在两个领域学习。一是线上，主要有《学习强国》App“党史”等栏目、《三晋先锋》App“四史教育”“红色全景”“精品课堂”等栏目、《山西好干部在线学院》网站“党史”等课程、《中央党史和文献研究院》网站“党史研究”“人物研究”等栏目、《党史学习教育》《史志山西》官方微信公众号相关文章。二是线下，书籍——习近平《论中国共产党历史》《习近平论党史和文献工作》《中国共产党历史》《中国共产党简史》《中国共产党历史通览》《中国共产党的一百年》《中共党史辨疑》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《中国共产党山西历史》《中国共产党山西历史大事记述（1919—1949）》《中国共产党运城市历史纪事（1921—1949）》等；杂志——《党史文汇》《党史博览》《党史博采》《党的文献》；领导讲话——习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和各级党委书记在本级党史学习教育部署会议上的讲话。

学习到什么程度？

先初步了解百年党史的一些基本知识，今后要不懈钻研领会，逐渐熟悉精通。

重要会议——主要有中共一大到中共十九大、八七会议、古田会议、中华工农兵苏维埃第一次全国代表大会、遵义会议、瓦窑堡会议、洛川会议、中共七届二中全会、中共十一届三中全会等。

重要事件——主要有五四运动、共产党早期组织建立、中国共产党诞生、香港海员大罢工、京汉铁路工人大罢工、国民革命、黄埔军校建立、五卅运动、省港大罢工、中山舰事件、北伐战争、“四一二”反革命政变、马日事变、“七一五”反革命政变、南昌起义、秋收起义、三湾改编、建立井冈山革命根据地、广州起义、井冈山会师、四次“反围剿”胜利、长征、“一二·九”运动、西安事变、第二次国共合作、平型关大捷、百团大战、皖南事变、延安整风运动、抗日战争胜利、重庆谈判、解放战争胜利、开国大典等。

重要党史教育基地——主要有江西井冈山的井冈山会师纪念馆、湖南韶山的毛泽东同志纪念馆、辽宁丹东的抗美援朝纪念馆等。

重要精神——主要有开天辟地、敢为人先的红船精神，爱国进步、民主科学的五四精神，实事求是、敢闯新路的井冈山精神，吃苦耐劳、勇往直前的长征精神，自力更生、艰苦奋斗的延安精神，永不停步、团结高效的西柏坡精神，不畏强暴、血战到底的抗战精神，英勇顽强、保卫和平的抗美援朝精神，艰苦创业、无私奉献的红旗渠精神，为国争光、为民争气的大庆精神，勇于创新、发展共赢的改革开放精神，生命至上、举国同心的抗疫精神等。

重要作风——主要有理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大作风。

重要经验——主要有实事求是、有的放矢，服务人民、为了人民，坚持真理、修正错误，筑牢军魂、强军兴军，发展经济、富国富民，革故鼎新、与时俱进，独立自主、外援为辅，开放包容、融入世界，统筹兼顾、战略思维，强化领导、党是核心共十条。

重要理论成果——主要是马克思列宁主义中国化，具体表现为：创立了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

重要时期——主要分为四个时期，新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代。

重要特征——主要表现为，百年党史首先是革命事业，接着是建设事业，再

接着是改革事业，当前是复兴事业。

重要成就——主要表现为，中国共产党首先是挽救了中国，接着是振兴了中国，再接着是富裕了中国，当前是强大了中国。

主题主线——主要是必须树立正确的党史观，一百年来，中国共产党坚定不移地争取民族独立、人民解放，坚定不移地实现国家富强、人民共同富裕。

主流本质——主要是必须树立正确的党史观，百年党史既是中国共产党不懈奋斗史，也是中国共产党理论探索史，还是中国共产党自身建设史。

围绕党史学习教育中的“教育”谈一谈

要受到什么教育？

一是明理，即明白道理，明白中国共产党为什么“能”：它具有自身先进性，它把人民利益放在最高位置，它的自我修复能力强。明白马克思主义为什么“行”：它是科学的理论，占据着真理的制高点；它是人民的理论，占据着道义的制高点；它是实践的理论，占据着成功的制高点；它是发展的理论，占据着创新的制高点。明白中国特色社会主义为什么“好”：它是历史和人民的坚持选择，它坚持着道路、理论、制度、文化一体推进，它坚持中华民族伟大复兴。

二是增信，即增强信心，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

三是崇德，即崇尚有德，提高职业道德修养、提高家庭美德修养、提高个人品德修养。

四是力行，即竭力行动，竭力学党史、竭力讲党史、竭力懂党史、竭力用党史。

要达到什么目的？

一是悟思想，即重点领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，始终把习近平新时代中国特色社会主义思想作为开展各项工作的强大的理论武器，确实让身边的群众和服务的对象感受党员干部的朝气和精神。

二是办实事，即重点开展“我为群众办实事”实践活动，紧密结合自身的岗位职责和业务实际，决不能走了过程、流于形式、摆个架势，确实让身边的群众和服务的对象获得党史学习教育的实效和实惠。

三是开新局，即重点做到“十四五”开好局、起好步，鼓起新干劲、再添新力量、见到新气象、彰显新作为、打造新面貌、开辟新局面，确实让身边群众和服务对象感受到党史学习教育的实效。

（作者单位：夏县县委党史研究室）