讲故事陶冶人、感动人、激励人————讲好学校的故事

靳晓红

做教育就是做文化。学校文化其实就是一个个故事，就是一个个故事的点缀与串联，一个个故事的演绎与呈现，一个个故事的生成与积淀。学校故事是学校文化的核心，是学校文化表达最好的载体。把学校里发生的一些细小的事拍下来，记下来，讲出来，放大它的正能量，会产生意想不到的效果。作为一名校长，要用自身的魅力和风采，让学校拥有更多的故事，学会讲好学校的故事，让故事陶冶人、感动人、激励人！

讲好校园故事：发现与传播

校园故事是鲜活的教育素材，是生动的教材，是有效的课程。在校园里，我带着发现的眼光，捕捉可教育的时机，观察、收集、分析，写好校园故事，在每周的校领导会上讲好日常运转故事。去年暑假学校资源整合，时间紧任务重，开学前，整理学校环境成了重中之重。夏日炎炎，酷暑难耐，中层领导们挥汗如雨，带头在先，脸晒黑了，衣服弄脏了，没人叫一声苦，喊一声累；清扫垃圾时教师有的跪膝擦地、有的踏高劳作、有的躬身而行……在开学典礼上我把这些讲给孩子们听，孩子们感动了，感动于领导的率先垂范，感动于老师的艰辛与不易。校园故事好似随风潜入夜的春雨，在润物无声中，将一切融化于学校里每一个人的血液中、灵魂里，直至成为他们生命中无法剔除的部分。

讲好教师故事：感谢与肯定

做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务外，还有没完没了的管理工作，工作量之大，心理压力之重，是其他职业所无法体会的，普通平常到近乎琐碎。

作为校长，我从晨露微曦的清晨起，查课、听课，走进教研室、书法室、餐厅、宿舍，认真细致观察每一个教师的精神状态、工作态度，发现真实的教师故事；不定时和教师座谈，了解教师育人故事；走访家长、学生，从另一个角度聆听教师故事，日日记录，周周总结。

不论大会小会，抓住一切机会，讲自己心中的教师故事、家长心中的教师故事、孩子心中的教育故事……岳芳冰老师面对坎坷与挫折，她面带微笑依然冲在一线，加班加点，不计报酬，不抱怨，她的敬业与乐观感染着身边的每一个人；臧辉身为学校中层，事事以工作为重，以学校为家，即使骨折也不请假，拄着拐杖在校园巡查。他一瘸一拐坚持工作的形象成了学校一道亮丽的风景线；王丽珍、李晓夏、王文娣等班主任每天最早到校，为孩子打水；60岁的胡双锁老师兢兢业业一直工作到退休的那一天……今年，在学校举行的新教育开放日活动方案的讨论和实施中，一大批教师积极出谋划策，心往一处想，劲往一处使，特别令人感动和敬佩。

真实的故事是具有教育温度的，我把她们的故事讲给全校师生，极大增强了学校的凝聚力，调动了教师工作的积极性。

讲好学生故事：激励与唤醒

启事在教诲，成事在榜样。一个好的榜样，就是最好的宣传。学校制定了“最美少年”的标准。每月从5个方面“有担当、爱生活、会学习、懂审美、能创造”来评价，评选出“勤俭、爱心、守纪、管理、勤学、进步、才艺、优雅、创新、劳动”十大方面美少年。

六（1）班班长丁博豪每天早上总是第一个进教室组织同学们晨诵，督促值日生打扫卫生，带领全班同学共同进步；魏梦瑶自制储蓄盒，妈妈给的零花钱除了必要的开支外都存了下来；运动健将胡吉瞾、卫怡佳无论严寒酷暑每天坚持晨练。胡吉瞾常说“唯有坚持才能取得好成绩”；传递爱心、助人为乐的胡启航同学是六（2）班学生的带头人，有人生病了，他总是设法帮同学补上落下的课程，辅导好作业，同时主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助……美少年的身影随处可见，美少年的故事在校园里流传，讲好美少年的故事，让故事鼓励孩子效仿好的榜样。

有文化的学校一定是有故事的学校，有故事的文化，方能显出文化的厚重与力道；有故事的学校，定能彰显学校的魅力和风采。挖掘校园故事，传递生命情怀，讲好校园故事，传播校园正能量，让师生都能够发现美、讲述美，传播美、弘扬美！让美在校园流淌，让善在校园孕育，让幸福的种子在校园里播种，让生命的鲜花在校园绽放！

    （作者单位：临猗县临晋小学）