关于新入职教师培养的思考

随着教师的新老更替、制度改革，越来越多的优秀青年加入教师队伍。通过“教师招考”和“免费师范生分配”两大渠道走进学校的教师，个人的文化修养和基本素质普遍很高。怎样根据新入职教师的特点和需求，帮助他们尽快站住讲台，是每个学校对新教师培养必须思考的问题。

一、引导职业规划

职业规划，是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。

经历过“高考选择专业、毕业择业”等职业规划的新教师，对教师这个职业已有了初步的职业认同。但对于入职后的工作环境和未来发展，新教师还处于“过于理想或过于被动”的想象状态，并不符合高素质教师的未来发展需要，新教师入职培训就显得尤为重要。

入职前的师德培训，需要进行《中小学教师职业道德规范》《小学教师专业标准》的解读，以规范教师职业道德。同时，学校一日常规工作流程、班级管理和家校联系等一系列事项的介绍，便于新教师做好心理预期建设。

选择不同类型的优秀教师作榜样，并试着结合自身特点，寻找职业发展的方向、路径，强化职业认同，做好职业发展不同时期的规划，如：1—3年、3—5年、5—10年等短、长期规划。同时，根据学科特点，选择指导教师，组成由青年教师、导师和行政领导为单位的“三人行”专业提升团队，为新教师的专业成长做好持续引领。

二、指导听课学习

新教师能够讲好一节课，学会听课是最快最好的捷径之一。

1.怎么听课？

首先，新教师在听课时要抱着学习的态度去听，去思考。其次，要提前了解课题，做“我会怎样设计，怎样讲？”等思考，然后在听课时进行对比。第三，多看优秀教案、学案，了解教师教学目标、学生学习目标、教与学的重难点等问题。第四，听课堂教学的“导、讲、练、小结、拓展”等基本环节时，分环节关注侧重点。最后，要会看教师的手势、板书；看学生的状态与课堂参与等。

2.怎样记听课笔记？

听优秀教师的示范课时，要尽量多记多写。记教师的话，包括：导语、过渡语、评价语、提问语等；记学生的发言，包括：回答、提问等。听课时，学会随时对比自己的思考，及时批注，包括：需要学习的地方、疑惑之处、引发的思考点等。还要记清楚不同环节的作用，便于学习和了解课堂上的关注重点等。

三、做好评课教研

“教而不研则浅，研而不教则空”。每一次讲课结束，不同学科、不同年段的教师聚在一起进行评课、议课，每位教师都会从自己关注的角度、反思的地方，说出看法，引发多维度的研讨。此外，还有教材的不同解读、有效的师生互动、学生的学习方式等，都会在评课、议课的过程中提及和比较。因此，学会评课、议课很有必要。

新教师在评课、议课时，需要从3个角度去进行：第一，观察学生的角度：看学生在课堂的参与度，学生有无倾听他人发言，学习目标是否达成？第二，观察教师的角度：看教师是在教知识，还是在教方法？教学设计是否指导学生的学习过程？关注教师的问题是否有效？第三，从课堂效果的角度分析：师生互动是否有效？学生课前课后有无成长？

新教师入职后的一年里，在进行以上培养的同时，继续推动有效的课堂改革，让每位新教师在入职初期，就有“以学定教、以学促教”的基本教学观。同时，在校内开展不同活动，并鼓励教师参加各级竞赛活动，促进新教师快速成长。

（作者系运城师范附属小学教师）