书写润心提素养

王 霞

当下数字化浪潮奔涌向前，硬笔书法凭借简洁实用、便捷规范的独特优势，成为连接中华优秀传统文化与现代教育的重要桥梁，更是学生成长路上必修的人生功课。作为一名语文教师，我始终将培养学生良好书写习惯摆在教育教学的重要位置，用心深耕书写指导、从严把控书写规范，助力每一位学生写好方正中国字。 

小学生写字教学，最忌急于求成、贪多求快，唯有遵循学生认知规律，从基础入手、循序渐进，才能让学生真正掌握书写技能，写好规范汉字。

结合学生年龄特点与书写现状，笔者制定了“先笔画、后结构”的阶梯式教学计划，把重心放在基础笔画的夯实上。课堂上，我摒弃以往追求练字数量的低效方式，坚持“少而精”的教学原则，每天写字课聚焦两个基本笔画，从起笔的轻重、行笔的快慢、收笔的要领，逐一细致讲解、反复示范，带领学生学习、练习、打磨，直到每个学生都掌握笔画的书写要领。为了让笔画练习不枯燥、有实效，我将笔画教学与古诗、课后的生字书写相结合：学生熟练掌握当日笔画后，我会带领他们分析当日练习古诗、课后生字中包含所学笔画的汉字，明确书写重点，让学生在具体的汉字运用中巩固笔画技巧。例如练习“撇”“捺”笔画时，我先引导学生分析古诗中“大、尽、秋”等字的字型，更注重当日的“撇”“捺”笔画的书写，让孩子们写字做到字形端正、笔画规范、撇捺舒展；在作业批改时，我不仅要从字型上评价书写好坏，还要紧盯当日所学笔画，逐笔点评、有针对性纠错，确保学生学一个、会一个、精一个。我计划用一个学期，带领学生吃透所有基本笔画，待学生具备扎实的笔画基础后，再逐步开展汉字结构教学，由易到难、由浅入深，让学生一步步筑牢书写根基，真正做到规范书写、工整练字。

身为一名书写教师，要始终秉持“潜心练字、以教促学”的育人理念，坚信写字教学贵在言传身教。教师的一言一行、一笔一画，皆是学生最直观、最鲜活的榜样。

在教学中，要懂得“身教重于言传”的深刻内涵。想要教好学生，自己必先躬身入局，做学生并肩前行的“练字同伴”。每日课前，笔者都会提前研习当日所要讲授的笔画，反复揣摩书写要领，吃透教学重难点，力求课堂教学精准落地、高效提质。课堂之上，要坚持与学生同步书写：学生练习笔画，我亦提笔同练；学生临摹古诗，便在黑板实时示范，以认真严谨的书写态度浸润课堂、感染学生。

只有与孩子同学、和学生共练的初心与坚守，让孩子们在潜移默化中端正了学习态度、养成了良好习惯。真正实现以教师之学、促学生之进，以自身之行、育善学之人。让学生在一笔一画中提升素养、在一撇一捺中传承文脉，让每一位学生都能写好规范汉字，涵养品格气质，传承中华优秀传统文化。

（作者单位：永济市实验小学）