劳动课堂 乐享丰收

“老师，红薯为什么长在地下？”

“老师，红薯叶子能吃吗？”

“同学们，红薯是农民伯伯辛苦的果实。”

……

当知识的传递跳出课本的局限，当课堂的边界延伸至田间地头。秋天的田野里，夏县新建路小学二年级学生以一次“与红薯对话”的劳动实践特色课，开启了一段“在实践中感知、在创作中沉淀”的成长之旅。

这不仅仅是一次简单的农事体验，更是将劳动实践、美术创作与语文表达的完美融合。让我们跟随孩子们的脚步，一同感受劳动的快乐。

劳动课堂助力孩子们成长。在老师的指导下，孩子们化身“小小农夫”，带着好奇与期待，开始了他们的“寻宝”之旅。他们小心翼翼地拨开藤蔓，顺着根茎探寻，当第一个红薯破土而出时，那一声声惊喜的欢呼，是最动听的声音。从生疏到熟练，从蛮力到巧劲，孩子们在实践中学到了“顺藤摸瓜”的智慧，体会到了“汗滴禾下土”的真意。

这一刻，他们收获的不仅是沉甸甸的果实，更是对大地慷慨馈赠的感恩，对“一分耕耘，一分收获”最直观的领悟。

田地里的美术课堂定格劳动的美。带着田间收获的喜悦回到美术课堂，孩子们的创作灵感如泉涌般迸发。他们用画笔，将田间所见的鲜活画面一一描绘：泥土的醇厚褐、红薯的温暖橙、叶片的生机绿，在画纸上交织成一幅幅充满童趣的“丰收图”。

劳动收获后的语文课上，孩子们铺开日记本，将满心的欢喜与感触倾注于笔尖。他们详细地记录下挖红薯时的紧张与期待，生动地描绘出伙伴们劳作时的动作与神态，抒发了怀抱劳动果实时那份沉甸甸的成就感。通过书写，孩子们不仅锻炼了观察与表达能力，更完成了一次对自我经历的梳理与升华。

特色劳动实践课品味红薯的甜。在劳动结束后，孩子们亲手将收获的红薯清洗、蒸煮，制作成香甜的红薯饼、拔丝红薯等美食，甜蜜的滋味让每个孩子快乐无比。劳动的果实，最终在舌尖上绽放出最美的味道。

该校有关负责人表示，此次劳动课从课堂教学到劳动一线，从田间劳动到美术创作，再到文字记录，打破了学科壁垒，将劳动实践、艺术审美与语言表达巧妙串联，让孩子们在脚沾泥土、手捧硕果的实践中实现“做中学、学中悟、悟中创”。下一步，学校将继续深耕劳动教育，让更多学生在实践中收获成长，在体验中感知生活。

（本报记者 李宏伟）