村校“小而美” 以“优”助成长

记者 李宏伟

侯孟小学百人管乐社团亮相永济市中小学运动会。 （资料照片）

“咚咚锵，咚咚锵……”“同学们，敲鼓时一定专心把握节奏感，节奏要整齐，还要展现出蓬勃向上的精气神来。”近日，在永济市城东中心校侯孟小学，鼓乐社团的孩子们在教师带领下进行课堂实践活动，教师认真地示范讲授，孩子们一个个学得认真专注。去年，在永济市中小学运动会上，该校鼓乐社团的百名孩子以宏大的气势、精彩的表演惊艳了现场，受到广泛好评。侯孟小学是永济市特色“乡村学校少年宫”学校，近年来，该校社团活动开展得有声有色，丰富多彩的课后社团活动培养了学生的兴趣，增强了学生的体质，促进了学生个性的发展，让学校的教育教学不断提高质量，成为周边群众满意的学校。

四冯小学书法社团开展写春联实践活动。（资料照片）

城东中心校地处永济市城东街道办，下辖四冯小学、郭李小学、干樊小学、侯孟小学4所农村学校，除了四冯小学地处城乡接合部外，其他小学均在偏远农村。近年来，该中心校积极扩大优质教育资源，提质办学条件，让每所农村学校环境变美、条件提优，变身“小而美”“小而优”的学校，让农村少年儿童和城里孩子一样享受到丰富多彩、寓教于乐的素质教育，享受到优质的教育资源。几所学校的教育教学质量也不断提升，教学成绩不断进步，百姓满意度不断提高，生源稳定，学生回流，营造了良好的教育生态，为永济市义务教育优质均衡发展贡献了“城东”力量。

校园向美——提质扩优办学条件

“我们的学校是画，她是我们快乐成长的地方；我们学校是诗，她引领我们走向诗和远方；我们的学校是歌，这里是我们难忘的童年……”这是在城东中心校郭李小学展开的一场乡村美育公益项目《大地的童画》“小世界诗画展”活动中，学生在展示诗画结合活动。孩子心中有诗，笔下有画，在这里，每一个孩子心中都有一个诗人梦，每一个孩子的眼中，校园都是如诗如画般美丽。

近年来，在优质均衡发展中，农村学校的环境和条件往往是家长和社会关注的方面。针对这种情况，在实践中，城东中心校积极提质扩优办学环境，为几所村校进行了校容校貌的整体提升改造。校园环境干净漂亮，设施焕然一新，文化氛围浓厚。现在，在每所学校里，塑胶操场、现代化多媒体教室、多种功能室、微机室等硬件设施均配备到位，满足了现代化教学需要，让孩子享受优质教育。

走进郭李小学，操场上正在进行阳光体育大课间活动。孩子们有的进行足球对抗训练，有的进行篮球练习；在学校多功能室里，管乐社团的学生进行音乐课实践。去年，城东中心校还对该校餐厅进行了提升改造，改善了师生的就餐环境，提升了餐饮质量，受到了家长和学生的好评。同时，中心校还对宿舍进行了改善，装了空调，冬暖夏凉，保障师生生活温馨又安全。

“孩子在这里吃得好，住得好，比家里的条件还好呢。在课后，还有老师一对一进行作业的辅导，孩子的学习成绩提高很快，解决了我们的后顾之忧。”在校门口，家长刘雪妮告诉记者。

校园变化最大的要数离县城较远的侯孟小学。去年秋季开学，孩子们发现学校一下子大变了样子，崭新的桌椅，明亮的窗户，粉刷一新的墙壁，教学楼绘成了彩色的，学校环境一下子焕然一新。同时，校园广场铺也上了彩色的地板，孩子们再也不用在水泥地上活动了。如今，该校各种活动都在彩色的广场上开展，极大地丰富了校园文化活动。环境变美了，教育教学设施也要改善提升，城东中心校为侯孟小学配齐了图书阅览室、音乐室、体育器材室、微机室、心理咨询室等功能室，配备了各种文体教学器材，各功能室每天对师生开放，满足教学和体艺活动的需要。

侯孟小学校长毛爱玲告诉记者：“学校环境变美了，条件改善了，大大提升了学校的办学条件，在家长中和社会上引起了较大的反响。村校的变化让一些家长将孩子从城里转学回来，因为他们感到还是家门口的学校好。”

城东中心校除了四冯小学规模较大外，其他3所小学都是小规模学校。去年以来，在永济市委、市政府和永济市教体局的大力支持下，在优质均衡创建工作中，城东中心校积极推进校园硬件基础设施建设与教育教学设施优化，各所学校的办学条件明显改善，学校面貌焕然一新。

该中心校对四冯小学操场进行翻新改造，铺设了新型环保塑胶跑道；对郭李小学投入20余万元新建5人制足球场；对干樊小学投入2万余元在东操场铺设了悬浮篮球场地；对侯孟小学投入2万余元铺设悬浮羽毛球场地，为学生开展足球、篮球、羽毛球运动提供了良好的场地条件，满足了体育教学与课外体育活动的需求。

同时，该中心校还对各校的基础设施进行了提升改造，包括学校水路电路维修改造、校园文化提升改造、心理咨询室装修改造和设施设备提升等项目。通过修建完善提质，各所学校的办学条件得到全面优化，办学品位得到有效提升，小规模学校从“小而弱、小而差”向“小而美、小而优、小而强”转变。办学条件的改善激励各校积极创新发展，不仅开足开全课程，让学生德智体美劳全面发展，而且创新内涵发展，提升课堂教学质量，提高学校整体教育水平。

一体化发展——资源盘活城乡“齐步走”

在赛讲过程中，教师们各显神通。语文课堂上，教师们每一个环节都精心设计，激发了学生对语文的热爱；数学课堂则像是一场思维的盛宴，教师们通过巧妙构建问题情境，引导学生一步步解开数学谜题，将复杂的公式和概念变得清晰易懂，培养了学生严谨的逻辑思维能力；英语课堂更是活力满满，教师们运用多样化的教学手段，从有趣的英语短剧表演到生动的英文歌曲学唱，让学生在轻松愉快的氛围中提升了英语听说能力……不久前，城东中心校开展了为期5天的教学改革研讨活动，涵盖了5个学科学导课堂，此次研讨活动为教师们搭建了一个展示教学技能、交流教学经验的优质平台。

教育有质量，师资最关键。为了各学校提升教师整体素养，提高教育教学质量，城东中心校狠抓师资力量建设，积极开展集体教研活动、赛课活动、相互交叉教学活动，促进教师的成长。同时该中心校还组织教师参加更多的专业培训，使教师能够及时掌握最新的教育理念和教学技术，教学质量迈向新的台阶，为学生提供更优质、更精彩的课堂。

  在优质均衡发展中，为了盘活教师资源，实现城乡一体化，城东中心校根据实际情况，大胆决策，让教师进行内部交流，通过激励措施实现师资流动，促进各学校之间教育优质均衡。

近些年，随着城乡的变化，许多乡村教师不断调入城区学校，城区学校的师资力量格外强，形成了名师、骨干教师、优秀教师云集的局面，而在农村学校，学校的师资力量相对薄弱。针对这一现状，如何破解这一难题，实现城乡一体化发展，城东中心校积极破解师资难题，决定将四冯小学的骨干教师、优秀教师，调往干樊、郭李、侯孟这些乡村小学。

城东中心校校长凌俊峰告诉记者：“改革的阻力是如何用人，动力也是如何用人，我们就是要不拘一格用人才。”

在发展中，该中心校大胆创新，启用优秀的人才。将在中心校工作的周转转调往郭李小学担任校长，将郭李小学的毛爱玲副校长，调往侯孟小学任校长，将四冯小学的优秀女教师郭晓云调往干樊小学任校长。同时，为了调动交流教师的积极性，中心校出台一系列激励措施，如在教师绩效、岗位晋级、评优评模上给予政策倾斜。为了激发每位教师的工作积极性，中心校积极开展关爱教师行动，关心每一位教师，办好教师们关心的事，为教师解除后顾之忧；开展一些爱心活动，为在职教师送“生日蛋糕”，对退休教师，每年“重阳节”开展慰问活动，给当年退休的教师，赠送纪念品，专门召开欢送会，温暖人心，激发了信心。

通过校园师资的改革，下活了一盘棋，激活了“一池春水”。几位女校长巾帼不让须眉，大显身手，各自皆有作为，各校的教育教学质量不断提升，教师的积极性也被充分激发，城东中心校出现了比学赶帮、你追我赶的喜人局面。大胆的改革，赢得了群众的肯定和好评，近几年，该中心校教育教学质量多次在永济市名列前茅，被评为优秀。

生生有进步——“体艺”加身+高效课堂

“我喜欢花样操活动，将来我想当舞蹈家。”“跳花样操可以锻炼身体，将来我还要参加大赛。”在城东中心校干樊小学，花样操社团的学生正在进行训练，当问起跳舞带来的感受时，孩子们纷纷给记者分享自己的未来梦想。

如今在城东中心校，各小学的社团活动丰富多彩，校校都有特色社团活动。四冯小学拥有锣鼓、书法、口才、舞蹈、笛子、架子鼓、非洲鼓、绘画、篮球、课桌舞及大课间操等特色社团；郭李小学有管乐、鼓乐、葫芦丝、课桌舞、舞蹈、篮球等特色社团；侯孟小学有管乐、锣鼓、课桌舞、泥塑、跳绳、篮球、乒乓球、手工等特色社团；干樊小学有篮球、花样操等特色社团。

各校社团活动各有特色，亮点纷呈。四冯小学的百人威风锣鼓社团，阵容壮观，让人震撼；郭李小学的葫芦丝社团独树一帜，大约30余人人手一支葫芦丝，精彩的演出体现传统文化、古老乐器与现代演奏技艺的珠联璧合；干樊小学的篮球社团、跳绳社团标新立异，最显著的课外劳动社团，学生们在实践基地辛勤劳动；侯孟小学的锣鼓社团，铿锵的鼓点，高亢的鼓声，舞动的鼓槌，优美的旋律，敲出了少年儿童英姿勃发的精神风貌。

各校的社团活动覆盖到每一位学生、每一位教师。教师们从传授文化课堂中走出，转身又投入向另一种“课堂”，选择一项自己擅长的领域，为学生悉心辅导。从小学一年级到六年级所有学生，则根据年龄特征、自己的兴趣爱好，每一个学生都会加入一个社团。下午活动期间或大课间，每到一个校区，都会看见一道靓丽的风景线。社团活动中，师生联动，生生互动，各种社团活动轮番上演。师生们精神抖擞，激情四射，全身心投入社团活动中。

凌俊峰说，社团活动渗透于校园每个角落，惠及每位学生，学生们在享受“幸福教育”同时又才艺加身，使他们在校园里快乐成长。

在开展社团活动的同时，该校还创新教育教学，提高课堂质量。在实践中，该中心校先后开展了“写字教学‘教—学—评’活动”“课堂教改研讨活动”。针对少年儿童，中心校开展了“‘数’能生巧、‘算’能生花”小学数学口算能力比赛。比赛中，学生们熟能生巧心不慌，思维敏捷如闪电。这些活动，为提升教学质量，提高学生的学习能力奠定了基础。

近年来，城东中心校积极开展各种教育教学活动，通过活动，教师们提高了教育教学能力，实现了高效课堂，一批骨干教师脱颖而出；通过活动，学生们拓宽了知识视野，增长了见识，学习成绩和自身素养得到了相应的提高，促进了学校教育高质量发展。

创新教育，学有优教。在优质均衡发展中，城东中心校立足学校实际，通过改造校园环境、改革教学课程、改变师生面貌，促进学生全面发展，在优质均衡创建道路上迈出了坚实步伐，为师生提供了更加优质、安全、舒适的教育教学环境，以优质教育促进孩子的成长，推动了学校教育事业的发展，走出了一条乡村教育特色发展之路。