从书写纸“打格子”谈起……

□彭瑞萍

小学高年级开设毛笔书法课,家长总会给孩子买田字格或米字格书写纸。而我一直鼓励孩子买没有格子的书写纸，特别关注孩子书写前打格子的过程。

学生开始学打格子的时候，可谓“八仙过海各显神通”，各种办法齐上阵：有依据直尺宽窄间隔划实线虚线的，书写纸上便有了横线竖线一实一虚的格子；有用三角板先划边框线，然后小心翼翼在边框一周五厘米做标记，最后根据标记再打格子的；还有先把书写纸对折两次，确定一横一竖两条相互垂直的中线，再在此基础上打格子……

我让学生们互相看一看比一比，看能不能找到更好的办法，用最简单的工具，打出整齐又美观的格子。

终于，学生叽叽喳喳了几天后，只用直尺和铅笔，就打出了整齐美观的米字格：把书写纸竖着对折两次，第二次对折时仔细量出两个格子的宽窄，同样的方法把书写纸横着对折两次，这样就有了横竖各三道互相垂直的线，交叉点就是两个格子宽窄的点……看着孩子们一步一步在书写纸上划出虚线实线相间、整齐美观的格子，我打心底里为孩子们点了个赞！

每天习字课前，看着孩子们一个个专注地折纸“打格子”，我想：任何一个教学任务、任何一项工作，都应该从第一步开始就严谨规范起来，引导学生养成严谨规范的习惯，学生常常会自觉自愿地专注学习任务，想方设法完成学习。

记得曾经有一节劳动实践课《削铅笔》，刚开始我还疑惑，幼儿园、一年级的孩子已经和铅笔做朋友了，削铅笔谁不会，还值得当做一节课？仔细读教材备课时才发觉，别说孩子了，自己都不一定会削，刀口与笔杆要保持一定的角度慢慢削，特别是最后，用小刀削铅笔要注意卫生，可先垫一张废纸，削完后要把木屑和笔芯粉末包好扔进垃圾桶里……其实，只要养成规范、用心的习惯，不仅不会有“要”完成的“负重感”，还能完美地完成，并常常能从中找到生活的情趣——不慌不忙，“一小片一小片地慢慢削”真的是一种情趣！

俗话说“习惯成自然”。习惯与我们的生活息息相关，密不可分。一个人的后半辈子均由习惯组成，而他的习惯却是在前半辈子养成的。一个良好的习惯造就一个美好的人生。“削铅笔”“打格子”都是稀松平常的小事，倘若能利用这些小事让孩子们“养成好习惯”，从而成就美好人生的大事，这些稀松平常的小事也就不平凡了！

有句话说“欲速则不达”。关注生活中每一件小事，从每一件小事、每一个细微环节中，关注良好习惯的养成，在任何平凡的岗位上，都一定会熠熠生辉！