把寻常生活过好，才是最不寻常的事

□杨静

读高二的女儿爱做美食，但却从来不收拾“一片狼藉”的厨房。父亲龙建雄情真意切地写下一封“与女儿书”，期望通过这种温和的方式告诉女儿：“收拾”这种生活技能，没有一蹴而就的方法，皆是从平常小事的一点一滴做起。这不是鸡汤，更不是你们新生一代与父母之间所谓代沟的借口。

与女儿书：收拾也是一种能力

女儿：

爸爸即便现在有点小生气，但不影响你继续欣赏美食、品尝美食、尝试做美食。这一点，你要有足够的自信。

昨晚我和妈妈回到家是十点半，看着厨房被你做饭之后弄得一片狼藉，我一个人搞卫生快到十二点。今早妈妈欣喜地说，感觉家里整洁如新，好开心。我也是这种感觉。虽然昨晚略有辛苦，但劳动有成果、有改变，心情也跟着敞亮起来。

你曾经很认真地同我说，爸爸是军人出身，连做家务这种小事都“以终为始”一般要求自己，这大概是强迫症。其实，爸爸想告诉你，千万不要小看这种“强迫自己”的行为，它至少有两种好处。其一，代表着一个人做事有条不紊，而且有掌控局面和驾驭走向的能力，所用的物品在哪里取用，用完之后又归于原处，这本该就是做事的正常路径；其二，代表着你有大爱的精神，你时刻为他人着想，做事有担当，顾全大局……

能够做美食是一种能力，收拾更是一种能力。例如，我们把你做美食这件事比作你参加工作后的一项工作，如果你没有做好开始工作与结束工作的有序闭环，那你即使把工作做得再漂亮，你的上司和同事们只会觉得你仅仅是做了这件事而已，谈不上质量，更谈不上完美；当你多做几回这样雷同的事情，大家对你的认同感也就随之淡然。生活如此，人生更是如此。祝你万好。

爱你的爸爸，即日

事件正是教育契机

爱女深沉的父亲遇到热爱美食却使厨房一片狼藉的女儿，既不能打击女儿对美食的热情，又要提升女儿的生活技能。他机智运用生活事件造就的契机，放下身段，通过切身心理感受，自身日常示范，运用书信与女儿“促膝长谈”：不责备，只教导，动之以情晓之以理。

父母之爱子，则为之计长远。高二的青春期孩子也许初读书信时会有逆反，但信中文字字字真情，在孩子心中一定会播种“收拾”的种子。下次孩子再次烹饪美食后，一定会有反思，学习着父亲平时收拾厨房的样子，一点点获得收拾的完成感。

我们仍缺失生活教育

“你只管自己的学习就好，家务等其他事不用管，这些是爸妈的事。”很多家庭，尤其面对学龄阶段的孩子，父母常出此言。

从学校教育到家庭养育，生活教育仍然缺失。然而，生而为人，生命意义不仅来自学习的成功与梦想的实现，更多来自人世间的活色生香：生活中那些微不足道、颇有烟火气的小事儿。内心能够体验到忘我、专注、永恒、自在的正面情绪，可谓生命的“火花”，这样我们才能真正体悟到生命的真谛。记得有位教授问学生：“你曾体验过洗碗时水流过手心手背的感受吗？曾感受过收纳时物件被一一复归原处的感受吗……这些都不重要，然而这些却能教导我们生命的真谛——真正活在当下。”

如果只专注梦想的实现，忘记沉下心来体悟生活的点滴，实现梦想的片刻，我们短暂兴奋后反而会怅然若失，冒出丧失感。如经典电影《心灵捕手》中的台词：“我问你何为爱情，你可能只会吟风弄月，但你未试过全情投入真心倾倒……”我们的孩子若只是汲取知识，缺少生活体验，到头来很可能成为眼高手低、缺少热情的可怜人。

我们的教育需要更多生活教育，父母需要与孩子一起寻觅更多的生命“火花”，让人生更充实，更富亮色，如电影《心灵奇旅》所言：“把寻常的生活过好，才是最不寻常的事。”

“具身体验”，真正成长

家庭养育中如何践行生活教育呢？向家长朋友们推荐一个新名词“具身体验”：在投入到某活动时，人的身、心、物及环境无分别地、自然地融为一体，专注于该活动的操持。可以分为两步：第一步，父母身心合一地活在当下，全心感受生活；第二步，邀请孩子共同参与生活，适时交流，边享受天伦之乐，边在生活中成长。

如果我们能放下身段，真正感悟其中，每一件生活小事都能成为亲子共同成长的契机。

邀请孩子一起投入到生活的活色生香中，孩子自然青出于蓝胜于蓝，势必成长为一个热爱生活与人间的高能量人。（《扬子晚报》）