心心相印——让真教育绽放异彩

最近，我拜读了《吴正宪给小学数学教师的建议》一书，该书从多方面介绍了激发学生学数学的兴趣方法和策略。吴正宪老师的教学之路告诉我，一位教师只有不断地研究，不断地探索，树立终身学习的信念，才能在教学中有所成就。

吴老师的课堂是充满激情的课堂，和谐的师生关系营造了轻松愉悦的课堂氛围。本来枯燥乏味的数学知识，通过吴老师的讲述变得妙趣横生，简直是一种艺术的享受。而这一切都是从走进孩子心灵开始的。首先，老师要做一个充满爱心、富有人情味的老师，能够和学生做朋友。其次，教师要努力钻研教材教法，让学生喜欢上数学课，体验数学乐趣、发现数学神奇，感受数学的价值。吴老师在工作中充分信任学生，尊重每一位学生的学习方式。

作为教师，没有对事业执着的爱，没有对学生真诚的情，是不会取得成功的。用吴老师的话来说，教师走进教室就像演员走上舞台，立刻进入角色，用自己的满腔热情和对学生的关心、对知识的酷爱、对事业的追求及对工作的责任感，去激发学生幸福的情感体验，使师生的情感产生共鸣，从而使学生更好地接受教育。只有热爱教育的人才可以发掘出学生的优点，让学生树立成功的信心。

我从来不以学生的分数论高低，在我的心中，每个孩子都是好孩子。我们必须用发展的眼光看待学生，既要看到今天学生身上的不足之处，更要看到明天他们的进步，且不可求全责备，重要的是想方设法促成学生的进步，帮助他们建立自信和自尊。

毕业班学生学习压力大，情绪波动也很大，相对来说也很敏感。这个时候，作为老师更应该理解孩子，给予他们更多的关爱。要常常与他们交流，关心他们的学习和生活，在他们遇到困难时，给予他们帮助，让孩子们能够坦然面对压力。

作为教师更要勤于学习、勤于思考，学生、教材是变化的，课堂是动态的，教师必须认真思考如何使课堂教学更有效、如何使学生学习更积极主动、如何让学生爱数学，思考和反思会使每一天的工作更理性、更科学、更有质量。

教学是生命与生命的交往、心灵与心灵的对话、情感与情感的呼应、智慧与智慧的交流。精神不能复制、思维不能克隆、智慧不能填充，只有在爱的光芒投射下，才会有精神的挺拔、心智的生长、生命的成全。爱是教育的最高境界，尊重是教育的真谛。爱的教育并不是挂在嘴上，也不是公开课上奢侈的点缀，不仅是微笑，更是一种教育心态。爱是对个体健康的关注，是对生命挫折的忧虑。爱是真诚，是对孩子们自尊的保护，真教育是心心相印的活动。爱是由内而发的，教师与孩子手牵手，站在一条战线上，师生的生命才会融在一起，教育教学才会有成果。

 （夏县城关中心校城内小学 张朝霞）