孩子爱告状，家长该怎么做？

李则宣 黄任之

5岁的苏尼在幼儿园被孤立了。因为太爱向老师打小报告，小朋友们都不喜欢她，给她取了一个“叛徒”的外号，还联合起来不和她说话、玩游戏。苏尼在幼儿园独来独往，生气之余，她就更喜欢抓别人的“小辫子”。直到老师发现苏尼每天多次来告状，与家长反馈，爸爸妈妈才清楚，苏尼在幼儿园的处境很不乐观，需要家长的介入。

A小孩爱告状是天性

家有孩子的成年人都有这样的体验，很多孩子特别喜欢跑过来告状：谁偷吃了零食，谁把谁打哭了……事情不大，但孩子们很热心，抢着告诉你发生了什么事情。如果仔细观察，可以看到这些孩子们表情严肃，语气很夸张，带着一点惊讶和正义感。

为什么孩子喜欢向大人告状？

一是孩子对权威的信赖和服从

幼儿和小学儿童还没有形成独立的自我意识，他们对外部环境的评价主要依靠成人（包括老师和家长），对权威有一种不加怀疑的信任和认同，听从权威话语，遵守纪律，执行要求。这种心理倾向，使得他们会对一切违反规定的行为特别敏感。

二是孩子的道德价值观不成熟

低年龄段的孩子对道德内涵的看法比较单一，非黑即白，他们无法理解道德价值观内容的复杂性可根据具体情境而变化。他们将成人的价值观作为行为参照，严格执行，同时喜欢寻找同龄人的过失，不允许别人有丝毫的偏差。

三是孩子的自我表现

孩子从家庭转向了更大空间的幼儿园或小学，脱离了家的庇护，他们为了避免陷入孤独和不被关注，渴望得到老师的喜爱和同学的欣赏，可能会通过向老师告状或泄露别人的秘密来赢取别人的注意。

四是孩子之间存在的心理冲突

有些孩子会喜欢盯着别人的一举一动，然后把其中有过失的行为记下来，作为威胁，这可能会引发更多冲突。比如，两个孩子打过架，一方怀有报复的念头，“我让老师来收拾你”；一个孩子可能嫉妒另一个孩子在某些方面有优势，希望借助他人来灭一下对方的气焰；孩子之间还可能为了比谁更淘气，相互揭发别人。

B孩子告状，会导致社交困难

喜欢告状是孩子常见的行为，但如果不加引导，这种行为是有很大隐患的，会引发孩子间的不信任感。

告状会让被告的孩子不能随时自由行动，总感觉有人在暗中监视自己，不小心犯错了，就会被报告给大人，招致老师和家长的异样眼神、批评或惩罚。这种不确定感，让孩子没有办法安心做自己，精神压力很大。

告状的孩子其实过得也不好：一方面，他把关注点放在别人身上，过分注意他人的一举一动；另一方面，自己也必须很小心不出错，避免被人反抓。因为喜欢告状，经常会被同龄孩子歧视或孤立，缺少友谊和关心，有时还会被不耐烦的成年人讨厌。

更可怕的是，如果一个群体有一个甚至几个告状者，那整个群体就会受不安全气氛的影响，彼此相互怀疑，人际关系变得僵硬、冷漠和戒备。在这种环境下的个体，心理健康水平低，自我边界明显，讨厌别人靠近。

C家长如何面对这样的孩子？

第一要把握好孩子告状的度，理性分析 家长不要被孩子的行为牵着鼻子走。如果是别人家孩子来告状，家长可以笑眯眯地听完并表示“我知道了”。然后，把孩子叫过来，了解事情的来龙去脉，鼓励孩子说出真相和感受。如果是不大的过错，家长讲清楚道理，让孩子明白解决问题的办法；如果是较大的过失，家长应该阐明利害，让孩子纠正错误；如果是自家孩子爱告状，家长既不要表扬也不要批评，而应温和地提示：“以后，先不要着急告诉其他人，给小伙伴一个改错的机会。”千万不要怂恿孩子继续告状，用粗鲁的态度指责孩子。

第二智慧地回应对孩子爱告状的动机 对于孩子喜欢告状，渴望成人给予正面表扬的心理需求，家长需意识到，孩子来告诉你，他想成为一个乖小孩，所以不会像某某那样犯错误。孩子因为严守规则，所以会对一切违规的行为无法容忍，需要找一个成年人来做裁决，证明自己遵守规则是正常的，应该得到认可。

家长可以这样回应：我知道你守规则没犯错，我很高兴，你记住了我说的道理。当然，某某也许还不知道这些，所以做错了。下次，你可以悄悄地告诉他，让他知道这一点，好不好？

第三教会孩子包容别人的过失 家长要意识到，喜欢告状可能暴露出孩子的性格缺陷。如果孩子上初中了，依然喜欢告状，说明他们形成了挑剔别人、想要惩罚别人的尖锐性格，这是一种过度追求无暇的道德认知。

家长从幼儿期起，就需要引导孩子去包容他人的小过失和小缺点，让他们学会共情，设身处地理解他人的难处和局限，同时看到自己犯错后的难堪和焦灼，成为具有一定接纳力的宽厚孩子，忽视别人无伤大雅的错误，成为人群中更受欢迎的个体。

（《大众卫生报》）