扎根乡村的教育者

阮婷在给学生上课。 （资料图片）

■本报记者 郑 菲

她是一名平凡的语文教师，常年扎根乡村小学的三尺讲台；

她又是一名“不普通”的乡村教师，在第35个教师节被评为“全国模范教师”，并作为我市唯一一名教师受邀赴北京参加“2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人”表彰大会，与习近平总书记亲切握手。

她就是万荣县通化镇通化二校教师阮婷。

近日，记者走近阮婷，了解她平凡而不普通的教学人生。

家风传承，谱写教育情怀

今年35岁的阮婷，从2004年参加工作以来，一直耕耘在乡村教育的第一线。15年的从教之路，她勤勤恳恳、竭尽全力，把对教育的片片赤诚之心和强烈的责任感，融入进每一天的教学中。

而影响她的正是她的外公和母亲两代教育人对教育的付出。

阮婷的外公曾是一名朴实的乡村教师。在阮婷的记忆里，外公总是穿着白衬衫、黑裤子，骑着一辆写满岁月痕迹的“二八”自行车，风雨无阻来往于几十里外的小村庄去教课。

小时候，总能听到外公在她耳边“唠叨”：“教育是份良心活，要尽力把活干好，对待娃娃要有耐心……”

同样作为乡村教师的阮婷母亲，对待工作更是精益求精、认真负责，总是忙碌到不能按时给阮婷和妹妹做饭。

在长辈们的影响下，阮婷毫不犹豫地选择了师范院校，并在毕业后留在了家乡。

在阮婷心中，正是这种润物细无声的良好家风，让她从小便明白了什么是师德，什么是责任。

以校为家，播洒爱的种子

从踏上工作岗位那天起，阮婷就在心里暗暗发誓：既然选择了最钟爱的事业，就要用一生的精力去干好这件事。

记得在参加工作的第一年，在一所民办学校当教师的阮婷就遇到了一件棘手的事。

每周末放学，和孩子们一样渴望早点回家的她却迟迟回不去。因为班里一名9岁的女孩，父母离异，妈妈要去太原打工一段时间。孩子的母亲委托阮婷来照顾孩子。

从那之后，每当天刚蒙蒙亮时，她就起床给孩子梳头发；当孩子生病时，又焦急地背着孩子上医院；当结束完一星期的工作，许多和她年龄相仿的女同事相约去逛街时，她却已拉着孩子坐上公共汽车，回到自己的家里。

那一年，阮婷仅仅只有20岁，就这样坚持了一年。

放假时，孩子的妈妈回来了，看到学习成绩好又长得白白胖胖的女儿时，她激动地说：“阮老师，谢谢你，多亏有你的照顾，我在太原才能安心呀!”

阮婷也因此获得了学校颁发的“老师妈妈”这一荣誉。那年冬天，她以高分考入了通化三校，真正成为了一名乡村教师。

在通化三校工作了3年，阮婷被调到通化二校。

通化二校是一所农村寄宿制小学，各项工作教师都要做到全方位无缝隙管理。为了更好投入工作，家在县城的阮婷选择以校为家。

每天从清晨陪同孩子洗漱到一日3次的盛饭舀汤，从晚间班里14名留守儿童的作业辅导到组织学生上床入睡，阮婷事无巨细地陪伴在学生身边。

哪个生病的孩子饭后是否把药喝了；哪个自理能力较弱的孩子是否知道增减衣物；哪个内向的孩子是否吃饱了饭菜……这些她都看在眼里，记在心上。

学校里8平米的宿舍成了阮婷第二个家。每逢周末，一家3口才能短暂相聚。

“乡村学校的学生不仅需要唤醒，更需要呵护。作为一名乡村教师，需要对学生付出更多的关心和爱心，付出更多的细心和耐心。”看似一句简单的话，阮婷坚持了11年。

多年来，阮婷扮演着多种角色。上课时，她是学生严厉的教师；中午盛饭时，她是照顾学生起居的生活阿姨；打扫卫生、帮他们整理衣物、床铺时，她是学生的妈妈……

率先垂范，培养优秀学生

生活中，阮婷如母亲般关心关爱着每个学生；工作上，她认真负责，尽自己所能用先进的教学手段、学生易于接受的教学方法提高学生的学习成绩。

为了让学生快速记忆知识点，晚上她经常在宿舍手捧教材，嘴里碎碎念叨，手上打着节拍，帮学生寻找既记得快又记得牢的好方法，为的是第二天能和学生一起背诵一个个难理解的知识点。

她时常将新课改理念贯穿于课堂上，剔除旧的思想和方法，不断更新自己的教学方法。同时她坚持在班级内开展“读书交流会”“学生诵读比赛”“手抄报展评”等活动，培养学生的阅读理解水平及审美能力，为新时代的语文课程做好奠基。

努力就会有所获。她所带的班级学生成绩连年名列全县前茅。

作为一名小学教师，由于学生年龄小，班级里的事务除了及时跟踪，更需要教师做到周密安排，才能有序进行。

阮婷说：“近几年，我所带的年级基本为小学高段，孩子们渐渐具备了责任感、民主意识。因此每学年开学初，我会将‘我为班级出份力，班级因我更精彩’的理念植根于每一位学生心中。和他们交流协商选定班级具体事务的责任人，保障每一位学生人人有事做，事事有人做。”

在她的安排下，教室楼道里一盆盆粘贴着学生姓名标签的花时时有人浇，朵朵在争艳；学生抽屉里大小书本摆放有序、安排美观；书桌上物品的摆放更是整整齐齐，全班一致；窗台上造型各异的水杯也总能由高到低、由大到小地排列着；班级书柜里，学生作业本层层分明、位置固定，这些都成为班级里一道道亮丽的风景线。

学高为师，身正为范，阮婷以良好的精神风貌感染着一批批学生。

学校足球比赛时，她作为孩子们的啦啦队队长，为学生摇旗呐喊；班级大扫除，冲洗厕所、攀爬擦窗、清洗窗帘时，她总是亲力亲为，做好学生的后勤护卫；学生参加各类演讲比赛，她忙于幕后指导，带领参赛学生勇敢向前……无论平时手头的事务有多繁琐，无论晚上加班到多晚，第二天她都会精神饱满地走进教室，开启活力满满的教学工作。

“有什么样的老师就有什么样的学生，你班的孩子总是那样有精神，课堂气氛真浓厚，站在教室外都让人羡慕！”“看到阮婷，让我想到了《亮剑》里的李云龙，她的班级颇有点‘独立团’的风范。”同事、领导的夸奖，并没有让阮婷骄傲自满，她暗暗对自己提出更高的要求，今后要继续以高尚的道德情操、良好的精神风貌、特有的人格魅力，影响学生、教育学生；要勤勉好学，当好“勤学之师”“学问之师”；要严慈相济，用欣赏的眼光唤醒学生的信心，用尊重的行为爱护学生的自尊。

潜心研究，提升自我素养

教师是知识的化身，教师理应成为学生学习的表率。如今，知识更新加快、信息海量传播，作为一名乡村教师，必须从内打破环境的局限，自我挖掘，实现自我成长。

阮婷逐渐认识到，教育不能只凭一腔热情，更需要科学引领和专业成长。

为了提高专业知识，她认真做好一本本读书笔记；为了学到先进的教学经验，她奔波于太原、西安、大同、青岛等地参加一次次的学科培训。扎实的学习，让她成长飞快。

她精心钻研，善于将教学业务做出特色。她所带的班级学生诵读水平高超，阅读功底深厚，版块化的作业设计、课外书的批注特色、图文并茂的摘抄笔记更是令人耳目一新。

多少次闲暇时间，她承担起新教师的帮扶任务，将多年教学经验毫无保留地倾吐，为的是让他们在课堂教学中少走弯路；多少次，为准备一节成功的公开课，哄完幼小的孩子入睡后，再一次伏案起稿，一忙起来就是凌晨三四点，她成了同事眼中公认的“工作狂”。

功夫不负有心人。阮婷多次参与到国家级课题的研究和市级个人课题的开发。她的论文《在新课改形势下如何实施小学语文阅读教学》被省教育科学研究院评为二等奖，《“立足家乡文化，树立时代新风”的主题教研活动案例》获省级二等奖；论文《小学语文教学中的语言艺术》在国家级刊物中发表。她也先后被评为“全国乡村优秀青年教师”“山西省模范教师”“山西省优秀班主任”等荣誉称号。

“作为党员教师，教书育人是我的天职，爱岗敬业更是我的本分。”今后的阮婷依旧会努力奋斗、无私奉献，把满腔的教育热情倾注在乡村这片沃土上，用热爱谱写质朴的教育赞歌。