以“体教”深耕育人沃土

课间活动中，稷山县稷王小学的操场上一派生机。整个操场上，孩子们人手一根跳绳，在教师的带领下，进行跳绳训练，细密的汗珠爬满了孩子们的额头，绳索破空的“嗖嗖”声清脆而富有节奏，如同生命的鼓点，在校园清冽的空气里激荡回响。在另外一块草地上，两支班级足球队的孩子们正在进行对抗比赛，传球、接球、踢球，动作如行云流水，欢呼声和呐喊声不绝于耳。这是稷王小学一天课后活动的常态，也是该校以“体教融合”理念浇灌学生生命绿洲的教学样态。

近年来，稷王小学积极推进“体教融合”发展模式，在新课程体系下，创新教育教学，纵深推进跳绳、足球两大课程，建立“博跃跳绳队”“博跃足球队”两大校队，制定“博跃情节绳”“博跃足球梯”评价模式，坚持学校行动、理念推动、课程驱动、社团带动、比赛促动的“五动”策略，探索出一条“环境创设、课程建设、社团活动、校队训练、外出比赛”的新路径，先后取得国家、省、市、县诸多奖项及荣誉，打造出跳绳、足球两张特色化办学名片，也成为稷山教育亮丽的名片。

“体教”之梦——让孩子们快乐奔跑

走进稷王小学校长加志宏的办公室，记者看到，一本翻旧的《种树的男人》静静躺在案头。书页间小心地夹着两片来自校园苗圃的嫩叶。“教育者当如农民耕耘土地，庄家好不好，就看用不用心。”加志宏轻抚书页，话语间透着执着。

稷王小学开展校园足球操大课间活动。（资料照片）

加志宏说：“教育就像是老农种庄稼，需要在看似贫瘠的土壤里，用近乎偏执的守望，孕育生命的丰茂。”正是这份对教育的深沉信念，让他坚持在教育的领域里初心不改、踔厉奋发，为教育事业奉献自己的光和热。

时间回到2019年，加志宏初掌稷王小学，当时来到学校，眼前的操场景象令他心头一沉。那时的操场破败不堪，唯一的五人制足球场草皮斑驳的像块旧毯子。教练带着零星几个孩子训练，在空旷的操场上，显得特别清冷。在学校里，大多孩子不知道体育课上什么，没有自己的爱好，整个校园缺少激情和活力。 

“办什么样的学校？培养什么样的人？”这沉甸甸的叩问日夜锤打着他。

在多年的实践中，他注重在教学的同时，创新教学理念，树立“以体育人、融合发展”的教育观，让孩子们在快乐成长的同时，得到全面发展。在教育教学中，将体艺教育的课程融进来，让孩子们在校园里找到快乐的地方，找到童年的快乐。

稷王小学曾经是首批“全国青少年校园足球特色学校”，这是学校体育教育的底色。在实践中，加志宏决定以“足球+跳绳”为双核引擎，驱动学校特色发展，培养“有中国根基、具国际视野”的“稷王少年”。近年来，该校每年持续加大投入体育建设力度，创设特色体育课程，受到孩子们的欢迎。尤其是，足球和跳绳人人都会，人人都喜爱。

记者在该校看到，崭新的塑胶操场上，八人制与五人制专业足球场已经投入使用，高规格跳绳基地也已落成，昔日的破损草皮已被如茵绿意覆盖，跑道上跃动的身影络绎不绝。

用心努力就有回报。近年来，稷王小学教育教学得到了快速的发展，尤其是体育教育成为该校的特色和亮点，也成为稷山教育的标杆。稷王小学不仅走出稷山，而且走向了全国。去年夏天，该校打造的“博跃跳绳队”横空出世，在全国跳绳联赛中荣获冠军，并代表中国远征日本亚锦赛，将亚洲季军的荣光首次镌刻在这座小城的名字旁。

“孩子们回来那天，我就在校门口等着，所有师生像迎接英雄一样，迎接孩子们载誉归来。”每每谈起当时的情景，加志宏仍然感到，这种历经奋斗后的甜蜜幸福好像在昨天。

“五环”相扣——  赋能人人成长

在教学实践中，稷王小学实施“环创+课程+活动+校队+评价”“五环”发展模式，打造足球和跳绳两大特色化名片工程。这种“体教融合”的模式，让孩子们在学校既享受了体育带来的快乐，又能在课程的融合中提高各种素养。

稷王小学组织参加全国跳绳锦标赛获得多项荣誉。（资料照片）

在稷王小学，足球与跳绳的基因已深植校园每个角落。教学楼走廊，“博跃足球队”英姿飒爽的风采墙、“跳绳小王子”闪耀的荣誉榜、记录班级联赛战绩的龙虎榜……体育精神不再是抽象口号，而成了触手可及的文化图腾，无声浸润着每个学子。

在学校“体教融合”发展中，该校紧紧围绕“以体育人、融合发展”的理念，在体育和课堂的融合中创新教育教学模式，促进学校以体育人特色的形成。

校队先行，点燃榜样星火。该校先从校队开启活力体育。重建各种运动梯队，足球队、跳绳队、篮球队、田径队如雨后春笋。积极开展活动，在课后和周六上午的操场上，都能看到各梯队专注训练的身影。寒暑不辍，风雨无阻。在开展活动的同时，不断组队参加国内各种比赛，提高校队孩子们的自豪感，提高稷王小学体育的知名度。近几年来，该校组队参加比赛的足迹遍及省市乃至全国赛场。当校队队员的名字被永久铭刻于“博跃小将”荣誉榜时，激起了校园里的运动热潮，竞技的星火成功点燃了全校师生的运动热情。

课程为脉，保障全员跃动。“体育不是少数人的游戏。”加志宏向记者介绍，学校将足球、跳绳列为必修课，每周两节专课专训。在该校，记者观摩了一堂体育课，在足球训练课上，孩子们传切配合很默契；在跳绳场地，孩子们单摇双摇如彩蝶纷飞。在课堂教学之外，学校还通过外聘专家、内培骨干，持续为专业师资“输血”，确保课程体系化、专业化，让每个孩子都能在课堂上找到跃动的节奏。

评价为尺，丈量成长足迹。在教室和训练场，“博跃足球梯”与“博跃情节绳”三级评价体系的海报时时激励着孩子们不断进步。在这里，足球少年从“单刀突围”勇闯“帽子戏法”，跳绳小将从“百里挑一”迈向“变化多端”。据该校近几年统计数据显示，该校学生体育素质100%达一级目标，80%跨越二级，50%登顶三级，这一串数字，是体育普惠育人最有力的注脚。

活动为台，托举梦想绽放。在日常教育教学中，该校为学生们搭建了广阔舞台：足球操跃动大课间，联赛烽火燃遍体育节，技能展演点亮艺术节。目前，该校推行每日一节体育课，保障运动不低于两小时；体育课程做到足球、篮球、排球、跳绳、田径运动项目全覆盖；体育教育做到了“班班有队伍，周周有比赛，月月有评价”。通过体育教育，让每个生命都能找到属于自己的高光时刻。

“五育”并举—— 办生命成长教育

五年磨砺，锋芒毕露。在该校的荣誉室里，记者看到一块块闪亮的奖牌：田径队蝉联县运桂冠，篮球队勇夺县级联赛第一，足球队问鼎全国邀请赛，跳绳队两度加冕全国总冠军后，闪耀亚洲赛场等等，这些荣誉奖牌展现了稷王小学“体教融合”发展的璀璨星光。

稷王小学师生与俄罗斯少年开展中外文化交流社团活动。（资料照片）

为了促进学校高质量发展，近年来，在书香校园建设、课程化体系建构的基础上，该校决心将稷王小学打造成一所以足球、跳绳为核心项目的体育特色学校，培养更多全面发展的“稷王少年”。

以综合性课程为主渠道，以多元化实践活动为推进，为学生搭建了更为广阔的展示舞台。开展校园足球操大课间活动；利用校园体育节，开展每学期一次的班级足球联赛、跳绳联赛；利用校园艺术节，进行跳绳技能、足球技能展示等。多元化实践活动激发了广大学生对足球、跳绳的热爱。

办生命成长的教育，办人民群众满意的教育。加志宏告诉记者，未来，学校将继续优化体育课程建设，继续扩大覆盖面，让学生找到适合自己发展的体育活动，让成长的舞台“大”起来。

采访结束已是黄昏，记者看到，加志宏仍在操场边关注着孩子们的训练，身影被夕阳拉长。加志宏深情看着孩子们，看着激情火热的操场，眼里满是希望。他说，“以体育人、融合发展”为学校发展打下了坚实的基础。在未来的发展中，学校将继续以体育为“犁”，以教育为“种”，深耕在这片后稷教民稼穑的古老土地上，用热爱与坚持踏出“体教融合”之路，用“体教”唤醒生命的姿态，焕发出校园的勃勃生机，打造出稷王小学闪亮的“体教融合”品牌。

记者 李宏伟