“跨界”融合让课堂更高效

记者 李宏伟

秋天的校园内石榴树硕果累累、红艳似火。连日来，平陆县第四小学开展以石榴为主题的跨学科学习活动，通过“知、察、采、创、愿、享”的实践路径，将知识学习、生活体验与思政教育有机融合，为孩子们带来了一场别开生面的精彩课堂。

在知识探究环节，孩子们化身“石榴小博士”，通过查阅资料、请教老师，深入了解石榴的生长特性、文化内涵等知识，完成了一张张图文并茂的“石榴研究小报”。

在观察环节注重知行合一，低年级开展“数石榴”趣味数学活动，将抽象的数字概念具象化；高年级则进行科学观察，记录石榴果实的特征。采摘仪式上，孩子们亲手收获果实，体验劳动的快乐。

新学期开学以来，该校创新开展跨学科融合教学新模式实践探索。在实践中，以一个学科为中心，再选择其中一个中心主题或学习活动，运用不同学科知识，突破学科间的界限，建立并优化学科之间的联系，进行设计教学。这种通过各学科的跨界融合实践，让课堂变得生动有趣，让学生不仅提高了动手能力，也提高了学习效率，培养学生的核心素养。

校长王智军说，跨学科融合教学有益于打破学科边界，提升教学的实效。让孩子们在各种学科的融合中，提高学习积极性，促进素养的提升，让教师通过创设学科融合语境，丰富学科文化内涵，有效开展跨学科融合教学，促进教育教学发展。

通过一段时间的实践，跨学科融合教学让课堂教学活起来，为该校构建多元化、个性化、融合化的高效课堂打下了坚实的基础。下一步，该校将继续深化教研机制创新，推动学科深度融合。在实践中，从学科发展的角度出发，遵循“学生为本”，凸显“学科本色”，在深度研读教材、研究学情的基础上，通过设立跨学科主题学习活动，打破学科间的界限，实现学科间的互相融合，建立学科与学生成长的内在联系，促进学以致用，推动学生核心素养的形成与发展。