让职教人才成长的赛道更宽

刘景忠

过去有段时期，学生读了中职或高职，几年后只有就业一条路可选，难以继续深造，这正是职业教育的赛道之“短”的典型反映。其弊端是显而易见的：职业教育的功能受损，社会急需的高技术技能人才供给严重不足，职校生也容易被贴上负面标签。其中的关键在于，不少专业领域高技能人才的培养需要较长的周期，中职或高职三年左右的学习、培训明显不足。

近年来，我国大力发展职业教育，打破各类桎梏，为职业教育的发展开拓出了“广阔天地”，尤其是横向融通、纵向贯通的现代职教体系的确立，职教高考制度的实施，职业本科的应运而生等，让职校生的成长赛道不断延伸，对职业教育高质量发展、促进各类教育协调发展意义重大。尤其是一些地方开始探索中高职教育贯通培养模式，并积极在职业教育领域强化中高职贯通培养，直接加长、拓宽了职业教育的赛道，契合高技术技能人才的培养特点和成长规律。在这样一条宽且长的赛道上，千千万万职教学子得以发展特长、发挥强项，一展风采。

据悉，近日上海市教委同意2025年增设上海信息技术学校、上海工商职业技术学院等多所职业学校联合举办的28个中高职教育贯通培养模式专业。这一举措，无疑是助力当地职业教育发展、提高职教人才培养质量的利好消息。据悉，进入这28个中高职教育贯通培养模式专业的学生，前3年按中职校有关规定管理，高职阶段按高职院校有关规定管理。不夸张地说，学生只要进入相应的人才培养通道，经过五六年的专业学习、实训，将具备较强的就业竞争力。

多年来，企业招聘高技能人才难和大学生就业难的“两难”问题长期存在。在此背景下，2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出了建设技能型社会的任务，并明确了到2025年“全面推进”、2035年“基本建成”的奋斗目标。要实现这一奋斗目标，不仅要求“国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能”社会风尚的形成，更呼唤培养大批高技能人才支撑我国经济高质量发展。期待各地进一步加大中高职教育贯通培养力度，并进一步扩大职业本科教育规模，让职教生的成长赛道愈发宽广。