让“请家长”成为一件开心事

吴维煊

只要提到“请家长”，许多人马上会想到“犯错误”。的确，一直以来，如果学生犯了比较严重的错误，教师一般会通过“请家长”的方式解决问题。由于犯错误，才让学生才“请家长”，导致教师要求“请家长”时，学生往往会极不情愿，家长不愿意来但又不能不来，学生之间也议论纷纷。

可以说，“请家长”不仅令教师、学生及家长三方都极不开心，还可能导致师生关系更加紧张，甚至可能会因为“请家长”让事态升级。

但是，如果将“请家长”和请一些行业中的好典型家长结合起来，将产生更加积极的社会效应，对孩子的教育也很有好处，同时加强了家校合育，从而办好群众满意的教育。

就一所学校而言，几百甚至上千名家长，他们工作在社会的不同领域，从事不同的职业，许多家长的成长经历就是一本教科书。特别是部分成绩突出、为社会作出过重大贡献的家长，应该成为学校的重要教育资源。在适当的时机，将这些家长请到学校讲讲他们的奋斗历程，对学生的成长大有裨益。

基于此，学校应将“请家长”的外延进行拓展，高度重视家长教育资源的利用。“请家长”可以是学校层面的，也可以是班级层面的。例如，各班主任在开展家校合作的过程中，要注意观察家长的教育理念及方法，将适合来校的家长信息报给学校，学校建立家长教育资源库，制定“请家长”及家长教育实施计划。根据学校阶段性教育目标，利用每月一讲等形式，请各行各业有代表性的家长到校与学生交流及作演讲。当一位家长取得突出成就时，比如获得重大奖项、作出突出贡献以及一些凡人善举感动了社会等，应及时将家长请到学校，面向全校学生开展励志教育。

在开展主题班会及其他班级活动中，学校及班主任也应注重家长教育资源的开发与利用，在适当的时机请与活动主题相匹配的家长到班级中，对学生进行人生启迪。这不仅是对学生的励志教育，也能让学生在与各行各业的家长接触中，更深入地了解社会，思考自己的人生规划。这样的“请家长”让大家都开心，可以更多些。