可以用“别人家的孩子” 为自己孩子树立榜样吗？

任洁 张晶

很多家长经常把“别人家的孩子”树为自己孩子的榜样，唠叨孩子不如别人家的孩子优秀，但这样说容易造成孩子的逆反心理，甚至更不服管。怎样在表扬别人家孩子的同时，又不给自家娃留下心理阴影？如何正确提及“别人家的孩子”？听听家长和专家的观点吧。

武女士 医院护士 女儿6岁

三人行必有我师

让孩子做彼此的榜样

作为一名“80后”家长，从小我们是听着“榜样的力量是无穷的”这句话成长起来的，现在换自己做父母了，再听这句话，却有另外一番滋味了。

最近几年特别流行说“别人家的孩子”，对成年人来说这是一种玩笑，对小孩子却可能成为压在心头的一座大山。我的女儿有个小伙伴，老师教的歌谣她很快就能学会，绘本上的字念两遍就能认识，可我的女儿却做不到。我悄悄问女儿：“你的好朋友很厉害，你会不会羡慕她？”女儿的答案却是：“她有些地方做得好，有些不如我，她跑步比我慢，画画也没我好！”孩子的话令我恍然大悟，成年人戴着有色眼镜去看孩子的世界，而孩子的世界更简单纯真，他们看到的世界远比我们更加丰富。

榜样的力量确实是无穷的，如果孩子身边有优秀的人做榜样，那么我们当然应该鼓励孩子向他们学习，但这并不是说哪一个孩子好或者差，而是“三人行必有我师”，让孩子取长补短，共同进步。

蔡女士 中学教师 儿子14岁

家长要避免刺伤孩子的自尊心

我是学教育专业的，工作后如鱼得水，有了孩子后也尽力创设一个和谐温馨的家庭环境，和儿子相处得如同朋友一般。

我会尽量避免在他面前说起自己的学生有多优异，不让大人操心这类话，避免刺伤孩子的自尊心，因为我知道每朵花都是有花期的，我们能做的就是帮助培土、施肥，然后静待花开，而不是拔苗助长。

我认为与其为孩子树立“别人家的榜样”，不如家长亲身示范，打造书香家庭，全家形成爱读书的氛围，在这样的环境下，孩子即使成绩暂时提不上去，也能培养出终身学习、终身阅读的习惯，这可比一时的成绩更加重要。

清华大学学生心理发展指导中心副主任 刘丹

想让孩子变优秀

不妨采取“动机管理”

一个人能够把事情做好，是因为他内部动机非常强烈，这样才能够一直持续做下去，而不是靠别人家孩子来刺激。所以想让孩子变得更优秀，家长不妨尝试采取“动机管理”。

第一是关注内部动机，一个人不想做某些事情，是因为他没有动机，别人劝他的话属于外部动机。就像家长要让孩子学某样东西，经常会威逼利诱，但外部动机给得过于频繁，时间久了，外部奖励机制就会失去效果。有的孩子说长大了想做保安，大人听了很不满意，其实这个目标就是孩子的内部动机，应该先保护起来，问问他为什么想做保安，孩子也许会说出对保安职业的未来设想，你可以趁机让他培养跟学习有关的目标，慢慢把内部兴趣和学科整合在一起，鼓励孩子将来做一个高智商或高能力的保安，甚至能设计出机器人保安。家长一定要保护孩子的内在兴趣、目标和计划，把它融合在孩子的学习生活里，而不是把他的内部动机打垮，生生安排一个外部动机来。

第二是“5+1”，当家长给孩子建议或批评的时候，孩子会进入非常紧张的状态，他的学习能力就会锁死。所以家长最好把建议或批评写在纸上，每天最多提一个，同时准备好5次认同，夸夸他做得好的地方。如果家长连一个认同都没有，孩子很容易丧失自信心，没有自我效能感，今后在学习上会有很多困难。如果孩子已经非常优秀，家长可以把5+1变成3+1或2+1。写出来的原因是如果不写家长很快就忘了，动机管理就失效了。第一周做起来可能有困难，坚持下去就能看到效果。

第三是先行动再认知，越小的孩子越要用这个方法，意思是说家长想引导孩子对一件事、一项技能产生兴趣，应该先把要学的东西分解成比较小的目标，然后降低要求去行动。比如做一道很大的题目，应该把题分解成一些小步骤，孩子第一遍没做对也要表扬，“你已经敢于尝试一遍了”，这就是降低要求，而不是讲“别人做得多快”，这可是雷区。尝试错误是非常重要的学习过程，所以一定要允许自家孩子犯错误，并通过试错走向成功。

 （《劳动午报》）