暑假社区托管为家长“减负” 让孩子开心

记者 崔萌 文图

核心导读

暑假，是孩子们翘首以盼的快乐时光。然而，对于双职工家庭、困难家庭、特殊家庭来说，则面临着孩子无人看管、作业无人辅导等现实问题。

社区托管服务的应运而生，使一边工作、一边看娃的家长们得以减负。

连日来，记者深入盐湖区东关、五洲观澜、恒大绿洲、学苑花都、锦华等社区，感受孩子们在托管中安全、充实、精彩的假期生活，探究社区托管的可持续之路。

五洲观澜社区的孩子们在上剪纸课

多方合力 为家长“减负”

7月18日上午9时，盐湖区北城街道恒大绿洲社区党群服务中心内，盐湖区青年志愿者协会5名大学生，正在辅导20多名中小学生做暑假作业。

同一时间，北城街道学苑花都社区党群服务中心内，该协会4名大学生也在进行着同样的作业辅导。

这是一场信任的接力赛。

社区从家长手中接过看护孩子的接力棒，给予他们看护与关爱；盐湖区青年志愿者协会为社区“输送”大学生志愿者，给予孩子们陪伴与教育。

安全，是社区托管的基础，也是家长关心的重中之重。

“家长能把孩子送来，都是出于对社区无限的信任。”恒大绿洲社区党支部书记、主任郝文秀说，大学生志愿者不仅补充了社区人员力量，还为孩子们辅导暑假作业，使家长放心、学生开心。

在恒大绿洲社区托管班，常钊翔是一个回乡探亲的小学生。今年暑假，他的姨妈宋女士将他送到社区托管。每天上午，常钊翔来到托管班写作业，下午去学游泳。在这里，他不仅交了好朋友，作业也有人辅导，姨妈和姥姥很安心。

“因为上托管班，他变得更自律更懂事了。”宋女士说。

不负所托 勇担社会责任

这是一次主动承担社会责任的有益实践。

暑假前夕，盐湖区青年志愿者协会发布公告，招募大学生参与志愿服务活动。目前，已有170多名大学生报到。

东关社区、学苑花都社区、恒大绿洲社区、盐湖城社区积极与协会对接，每个社区有三五十名中小学生报名。

来自夏县、稷山县、万荣县等地的大学生，不畏高温、不言辛苦，也赶来参加暑期托管志愿服务活动。

大学生赵心茹是夏县人。每天7时30分，她乘坐城际公交车来到恒大绿洲社区。下午，她再搭乘公交车返回夏县。

“天气这么热，路途这么远，义务教孩子值得吗？”赵心茹回答道，她的理想是成为一名教师，在暑假期间辅导孩子作业，是一次难得的社会实践。

大学生韩志丽是稷山县人，在盐湖区考完驾照后，又报名参加志愿者服务活动，被分派到学苑花都社区辅导孩子作业。她认为，参加社会实践是一次了解社会、开阔视野的学习之旅。作为一名青年人，应在服务群众中锻炼自己、提升自己，主动承担责任和义务。

“双职工家庭、困难家庭、特殊家庭的家长们忙于上班、打工、做生意，看娃确实是个难题。我们都有孩子，明白看护和教育孩子的重大责任。”盐湖区青年志愿者协会会长张梦强表示，主动解决居民最现实的问题，就是一次勇于肩负社会责任的生动实践。

当然，除了与诸如盐湖区青年志愿者协会等社会组织联合以外，盐湖区北城街道锦华社区、安邑街道橄榄城社区、南城街道圣惠嘉园社区、中城街道潞村社区等，也积极发挥社区工作人员、社区网格员的兴趣特长，开办各种托管班。

锦华社区网格员周泽，毕业于运城学院音乐系。暑假期间，他发挥音乐特长，在同学的音乐体验教室开设音乐课堂，带领孩子们唱歌、敲架子鼓，让孩子的暑期生活更加充实。

整合资源 提高托管质量

“起步跑，一二一、一二一……”7月25日7时30分，五洲观澜小区，物业公司秩序维护部队长李军龙带领近百名中小学生跑步。一个多小时里，孩子们跑步、踢正步、站军姿，锻炼身体。

这是盐湖区姚孟街道五洲观澜社区联合仁和·五洲观澜小区物业公司，开设的暑期托管服务中的晨跑课堂。

在辅导暑假作业基础之上，五洲观澜社区整合优质资源，提升托管质量。

“打开地图，我第一眼看到了彩色的中国，碧绿的是草原……”

当天下午，是一节播音主持课堂。运城蓝话筒五洲观澜校区播音主持专业的教师解梦瑶，正在教孩子们绘声绘色地朗读诗歌《彩色的中国》。小学生贾诗慧学习了3节课，就能有模有样地朗读这首诗歌。物业人员为她录制视频，与家长分享孩子的收获。

依托辖区爱心业主、教育机构等各种资源力量，五洲观澜社区的托管班开设了播音主持、美术、音乐、舞蹈、剪纸、跳绳、篮球、乒乓球等课堂，使孩子们在德智体美劳方面全面发展。

不仅如此，物业人员还组织孩子们开展消防安全演练、电梯应急救援演练等活动。

“我喜欢晨跑、喜欢画画。”“这里很‘巴适’。”同在五洲观澜小区的小学生马果果和于雅鑫，从去年暑假在托管班里相遇，便成了好朋友。今年，马果果又带着10岁的表妹严幽然，来到托管班学习。她们一起做暑假作业、上课、阅读，尽享书香氤氲。

“每次上音乐课，我都很兴奋，我已经学会了歌曲《勇气大爆炸》《把未来点亮》，要不要唱给你听？”采访时，10岁的程妙然活泼开朗，她脸上的笑容是对暑期托管服务最好的肯定。

丰富多彩、有料又有趣的公益课堂，满足了孩子们的多元化需求，让家长乐意托、孩子乐意来。