著名儿童文学作家王一梅和她的“作文地图”

排行榜 收藏 打印 发给朋友 举报 来源: 黄河晨报 发布者:运城新闻网
热度0票 浏览323次 时间:2017年7月07日 10:35
      ●嘉宾简介 王一梅,儿童文学作家,苏州市作家协会副主席,苏州职业大学教育与人文科学院儿童文学研究所所长,从事文学创作20余年,出版图书200余册。代表作《鼹鼠的月亮河》《木偶的森林》《书本里的蚂蚁》等。其童话作品获第十届国家“五个一”工程奖、第五届和第六届全国优秀儿童文学奖,第五届国家图书奖等奖项。部分作品入选人教版小学语文课本。

     
孩子们排起长队让王一梅老师签名。 军艳 摄

      ●王一梅寄语运城小读者:愿做默默无闻的小蚂蚁,在文学的海洋里,默默地爬行。有一天看看走过的路,会看见自己那浅浅的脚印,也像种子一样正在发芽。

      7月2日,盐化中学的大礼堂里座无虚席,运城的家长和孩子一起聆听了来自苏州的著名儿童文学作家王一梅老师题为“突破写作的难点”的讲座。在主持人介绍王一梅老师出版过200多本书的时候,大厅里响起了热烈的掌声。
      在一个多小时的时间里,课堂气氛活泼热烈。王老师结合自身的写作经历,深入浅出地和同学们谈论写作的技巧,用《书本里的蚂蚁》《木偶的森林》《鼹鼠的月亮河》等自己创作的童话故事来启发同学们如何用巧妙的构思来进行作文写作。她说,写作文,以观察和想像尤为重要,想像不仅能产生好的构思,也让我们拥有幽默的语言。王一梅说,除了构思,优美、灵动、幽默的语言也是写作的关键,她建议同学们要多观察、多注意搜集写作的素材。
      王老师还与小读者们进行了现场互动,回答了小读者提出的各种问题。她建议孩子们随身带一个小本子,遇到任何有意思的东西,就用最简单的文字记下来。写作文的时候,这个小本子就成了素材本。


王一梅亲手制作的“作文地图”冬天的树。

      王一梅还当场演示了自己的灵感制作“作文地图”,使小读者茅塞顿开,对写作提起了很大的兴趣。王一梅老师的精彩讲解让在场的家长和同学深受启发,大家认真地听,默默地记录和回味,讲座一结束,孩子们便争先恐后地拿着提前准备好的书和笔记本围住王老师,请心中的童话女神一梅老师签名留念。
      因为王一梅老师时间很紧,只有中午吃饭时间有空,我就利用饭前这段时间进行了突击采访。
      尽管讲座的主题是关于作文写作,但王一梅坚持认为,阅读才是孩子们最需要的,也是她作为苏州市少儿文学阅读领头人正在大力呼吁和推广的:“好的文学作品能帮助孩子认识世界,让心灵得到愉悦,这种关爱是一生的。”

      母亲讲的故事,滋养了她的童年,13年幼儿教师的经历让她体会到最纯粹的生命状态,对孩子的爱是她童话创作的根基

      王一梅是典型的苏州女子,皮肤白皙、身材娇小、说话柔和,有双明亮的大眼睛,笑起来甜甜的。她告诉记者,她之所以从小喜欢阅读是受母亲影响。那时,在外上学的舅舅经常带回一些书籍和自己手抄的名著。母亲喜欢那些书里的故事,除了自己看外,还喜欢读给他们姊妹听。小一梅童年最大的乐趣,就是听母亲给她读舅舅抄回来的书。那时的舅舅眼光独特,抄回来的多是世界名著,如《巴黎圣母院》《高老头》《葛朗台》等。母亲喜欢看书,每当母亲看书的时候我们姊妹就缠着母亲给我们朗读,母亲也喜欢给我们读书,那样我们都会很安静地听那些奇妙的故事。
      母亲虽然只有中学毕业,但很有文学情结,一梅从母亲朗读的故事里认识了书里的各种人物。母亲说,在生活中我们可以看到书中的人物,只要你留心。比如,谁谁谁比较小气,有点像葛朗台,谁谁谁喜欢做梦,有点像书里的某个人物……一梅说,是母亲有意无意地教会了她观察生活的能力。
      喜欢读书的王一梅,学校毕业后就到苏州大学幼儿园当了一名幼儿教师,这一干就是13年。一梅很喜欢自己的工作,她喜欢和孩子们在一起,喜欢那种天真无邪的感觉,因为和孩子在一起,自己也变得单纯快乐了。
      和孩子在一起的时候,她喜欢读书给他们听,就像当年的母亲一样,她想把阅读的种子埋在孩子们的心里。在幼儿园,她是非常受小朋友喜欢的老师。
      当幼儿老师那些年,虽然按部就班,但她一直坚持阅读。王一梅说,和孩子们在一起,能看见人生最纯粹的样子。和孩子们在一起,就是生活在童话里。
      在后来的岁月里,王一梅离开幼儿教育,去做了大学学院的办公室主任工作,但最终她认为除了和孩子们在一起,其他的都不适合自己。如今,她除了儿童文学教学和自己写作外,还教小学生写作,作文地图就是为小学生写作制作的。又回到孩子们中间,她觉得写作的灵感更多了,是孩子给了她永远的童年。

      做了母亲后,感到了一种责任,王一梅重新规划自己的人生,儿童文学成了她出发的驿站

      1994年,也是一梅当妈妈的那一年。从怀孕开始到迎接一个小生命的到来,一梅感觉到自己的生命也在进行一次蜕变。从一个单独的自己成了一位妻子、母亲。看着幼小的儿子清澈的目光,一梅心里有个声音告诉自己:“从现在开始,你不能过一成不变地生活,你应该重新规划自己的人生。”
      那个深埋心底多年的文学的种子,开始萌芽了。于是,偶得灵感,王一梅写出了第一篇童话,万事开头难,那篇童话从写出来到发表她修改了20多遍。
      后来,《鼹鼠的月亮河》《书本中的蚂蚁》《木偶的森林》陆续问世,深受小读者的喜爱,尤其是《鼹鼠的月亮河》影响比较深远,发行突破了100万册。
      一梅说,她的创作灵感都来自生活,比如她的故乡就有一个月亮河,她小时候也经常看到田野里的田鼠,后来感觉鼹鼠可爱,更能得到小朋友的喜欢,就把主角换成了鼹鼠。
      有了孩子后,一梅经常给孩子读童话,有时候手头没有书了,一梅就自己现编故事讲给孩子。一天,一梅翻开以前的书本,发现书本里夹着一朵小黄花,虽然岁月已经将它风干,但那朵小花一直保持着盛开的姿势,颜色依然鲜艳,栩栩如生。一天带儿子到外面玩,发现地下有群小蚂蚁,在搬运比自己身体大很多的食物,她突然得了灵感,如果一只蚂蚁被夹到书里,该是怎样的?一个童话的构思就这样完成了。后来,王一梅写了一个被偶然夹在书里的蚂蚁,它发现自己可以变成一个字,一会儿在书的开头,一会在书的结尾。并且能和书里的那些文字一起编织不同的故事。


作文地图,一条小黄鱼的梦想。

      从写童话,到把自己的写作经验用到教孩子们写作文上,让孩子们打开思路,学会描绘自己独一无二的“作文地图”

      “亲爱的孩子,前几天,我遇见一只蜗牛,它告诉我人们的脚步太快,来不及看看露珠,就走远了,这太遗憾了。
      我同意蜗牛的想法,停下脚步,看看、听听、想想……
      于是,我弥补了蜗牛说的遗憾,听到了树叶和秋风的对话,见证一只蟋蟀的梦想,经历蝙蝠那颠倒生活所带来的乐趣……
     接着,我就联想到自己的早晨、人们的对话、生活中的一些事以及美妙的想法……
      一切变得丰富了……
      我的脑海里出现了一幅图:夜空中没有星星,却混杂着字、词、图像、事例……它们很容易消失,唯一的办法就是赶紧记下来、画下来。
      画完之后,很像是房子的设计图。事实上这是一张作文的设计图——作文地图。接着我安安心心地将作文地图上的内容写出来,让图变成文字。
      这些文字,描绘的就是我,我的世界、我的一切。
      亲爱的孩子,如果,你也愿意像我一样,用文字构建一个属于自己的世界,那么,你或许有兴趣了解我的作文地图。
      作文地图往往围绕某个话题,调动所有与这个话题有关的生活经验,在纸上用涂写描画的方式进行思维整理。这便是写作文的开始。
      首先,把轻松的、发散的、记忆中的、一闪而过的想法收集起来,不管有用没用,先抓住,然后呈现在纸上,使头脑中飞闪过的内容变成有条理的图文。”以上是王一梅解读作文地图的一段文字。
      王一梅老师根据自己的写作经验给孩子们传授写作的三个法宝:“观察、想象和情感。”
      她认为,观察是写作的基础,善于观察身边的事,描写事物的细节,甚至把自言自语的话都可以写到作文里,长期坚持就可以变“无话可说”为“提笔就来”。其次就是“想象”。王一梅说,她笔下的童话是她童年生活的联想和延伸。文学作品都是在生活基础上的联想和虚构,充分发散思维,让故事情节环环相扣,作文的内容才会更加丰富。长文写作中必不可少的能力就是自身的想象力,缺乏想象力,文章就不会生动、不会出彩。
      再者,就是写作文要融入个人的情感和感受,不能为写而写,没有真实的内容。
      采访结束前,王一梅说,每篇好的文章都是源于生活,在生活中长期观察积累了素材,然后记住,变成回忆。写作的时候,就去调动这些记忆,这个过程就是搜索,然后做出选择,再开始写。这大概就是王一梅“作文地图”的关键吧!  (记者 孙云苓)
(责任编辑:吴琪萌)
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